Lenguajes (Contenidos)

Elaboración y difusión de notas informativas en la escuela y comunidad.

Lenguajes (PDA)

Interpreta historias sencillas.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos)

Cuerpo humano, beneficios del consumo de alimentos saludables, características del entorno natural, impacto humano en la naturaleza, objetos del entorno, efectos de fuerzas, características del sonido y la luz, cambios en fenómenos naturales, estudio de números, construcción de sumas, restas, multiplicaciones, figuras geométricas, mediciones, organización de datos.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA)

Representa animales, plantas u objetos usando tangram y figuras geométricas, comparaciones de longitud y masa, uso de términos temporales para describir actividades y eventos.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos)

Manifestaciones culturales, historia de la vida cotidiana, derechos de personas en situación de migración.

Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA)

Reflexiona sobre necesidades básicas, derechos humanos, igualdad de género y respeto en la convivencia.

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos)

Historia personal y familiar.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA)

Reflexiona sobre formas de ser y actuar, participación activa, movimiento, exploración motriz y creatividad.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversamos sobre qué animales conocemos y cómo cambian a lo largo del tiempo.
• Dibujamos en un mural animales y sus cambios, usando recortes y dibujos.
• Preguntamos a la comunidad qué animales han visto y cómo creen que han cambiado.

Recuperación

• Le mostramos una historia sencilla sobre animales que cambian (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Realizamos un juego de memoria con imágenes de animales en diferentes etapas de su vida.
• Dialogamos sobre cambios que notamos en animales y en nosotros mismos.

Planificación

• En equipos, planificamos una pequeña campaña para compartir lo aprendido sobre los animales y sus cambios.
• Asignamos roles para elaborar notas informativas y preparar una exposición.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visitamos un jardín o zona cercana para observar animales y plantas.
• Registramos en dibujos y notas las diferencias que encontramos en animales jóvenes y adultos.
• Usamos figuras geométricas para representar partes del cuerpo de animales.

Comprensión y producción

• Creamos un mural con dibujos y frases explicativas sobre cómo cambian los animales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Elaboramos un cuento o historia sencilla usando interpretaciones visuales para explicar los cambios.
• Grabamos un audio o video narrando la historia para compartir con la comunidad.

Reconocimiento

• Compartimos en grupos pequeños los avances y dificultades.
• Revisamos las notas y dibujos, verificando la comprensión del proceso de cambio.

Corrección

• Realizamos ajustes en las notas y narraciones, reforzando conceptos clave.
• Incluimos en el mural nuevas ideas o correcciones señaladas por los compañeros.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizamos una exposición en la escuela donde los niños compartan su trabajo y aprendan de otros.
• Elaboramos un pequeño libro con fotos, dibujos y textos explicativos.

Difusión

• Enviamos notas informativas a los papás y comunidad, usando un formato sencillo y visual.
• Realizamos una pequeña feria donde los niños expliquen lo que aprendieron sobre los animales en cambio.

Consideraciones

• Reflexionamos en grupo sobre lo que más nos gustó y lo que nos costó aprender.
• Planteamos ideas para seguir explorando sobre animales y naturaleza.

Avances

• Evaluamos si logramos explicar claramente los cambios en los animales.
• Revisamos si todos participaron y si comprendieron la importancia del cuidado del ambiente y los animales.