Lenguajes: - Uso de convenciones de la escritura en la vida cotidiana. - Elementos de los lenguajes artísticos en la vida diaria.

• Representa situaciones cotidianas relacionadas con el entorno natural y social a través de movimientos, sonidos e imágenes. - Crea secuencias con formas, colores, texturas, movimientos o gestos para narrar historias de su vida. - Experimenta lúdicamente sonidos, movimientos y gestos para imaginar acciones cotidianas.

Saberes y Pensamiento Científico: - Impacto de las actividades humanas en el entorno natural y acciones para su cuidado.

• Describe y representa efectos de actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire, reflexionando sobre cómo reducir su impacto. - Participa en acciones para disminuir el impacto ambiental en su comunidad.

Ética, Naturaleza y Sociedades: - El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia, identificando estereotipos de género.

• Analiza y argumenta sobre la igualdad de género, promoviendo participación igualitaria en actividades. - Dialoga sobre estereotipos y participa en actividades en igualdad.

De lo Humano y lo Comunitario: - Prácticas ante desastres ambientales.

• Elabora y redacta acuerdos y normas para actuar ante desastres ambientales en su contexto.

Fase 1: Planeación

Identificación

*Actividad:* Dialogar con los niños sobre su entorno y las actividades que realizan en casa y en la escuela, usando fotos o dibujos para identificar cómo interactúan con su entorno natural y social, y qué conocen sobre el cuidado del ambiente.

Recuperación

*Actividad:* Ronda de palabras y dibujos donde los niños expresan lo que saben sobre el impacto humano en la naturaleza, usando tarjetas con imágenes de animales, plantas, agua y basura para activar conocimientos previos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Planificación

*Actividad:* En grupos, los niños eligen un problema ambiental en su comunidad (como basura, agua contaminada) y diseñan un pequeño plan de acción, asignando roles como recolectores, dibujantes y narradores.

Fase 2: Acción

Acercamiento

*Actividad:* Juego dramatizado donde los niños representan situaciones cotidianas de cuidado del entorno, como recoger basura, plantar árboles o ahorrar agua, usando movimientos y sonidos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Comprensión y producción

*Actividad:* Elaboran un mural colectivo con formas, colores y dibujos que representen acciones para cuidar su entorno, integrando elementos de los lenguajes artísticos. Luego, crean una historia visual y oral que explique su mural.

Reconocimiento

*Actividad:* Presentan su mural y narración a otra clase o a la comunidad escolar, recibiendo retroalimentación sobre sus ideas y representaciones.

Corrección

*Actividad:* Reflexionan en grupo sobre los aprendizajes y proponen mejoras o nuevas acciones para fortalecer su proyecto ambiental.

Fase 3: Intervención

Integración

*Actividad:* En equipo, elaboran una propuesta de acciones para reducir la contaminación en su escuela, creando un cartel con dibujos, sonidos y gestos que expliquen su plan.

Difusión

*Actividad:* Graban un video corto o hacen una presentación oral en la asamblea escolar para compartir su proyecto y motivar a otros a cuidar el entorno.

Consideraciones

*Actividad:* Discusión grupal sobre lo que aprendieron, qué cambios notaron y cómo seguir participando en la mejora del ambiente.

Avances

*Actividad:* Elaboran un portafolio con fotos, dibujos y textos que evidencien su proceso y logros en el proyecto.