Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Construyendo un mundo mejor
Asunto o Problema Principal: Desconocer el impacto de las actividades humanas en el entorno natural
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Febrero
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:

• Lenguajes (Contenidos): Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en juegos.
• Lenguajes (PDA): Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos, sus características, organización, uso de numerales, brevedad, secuencia y precisión en las indicaciones.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño comparte qué actividades realiza en casa para cuidar el ambiente, usando palabras clave.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre el cuidado del medio ambiente? Los niños expresan en frases cortas, y se realiza un mural colectivo con ideas previas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración del texto instructivo: Se presenta un cartel con instrucciones para plantar una semilla. Los niños leen en grupos y destacan las partes clave usando colores diferentes para organización, numerales y pasos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Creación de una secuencia gráfica: en parejas, dibujan los pasos para sembrar una planta, usando material manipulable como tarjetas con imágenes y textos cortos.

Cierre:

• Socialización en círculo: cada pareja explica su secuencia de pasos y reflexiona sobre la importancia de seguir instrucciones para cuidar el ambiente. Se realiza una lluvia de ideas sobre acciones concretas para mejorar su entorno escolar.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "¿Qué haría si...?": Se presentan situaciones relacionadas con el ambiente (ej. basura en el parque), y los niños sugieren soluciones, usando oraciones completas.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Por qué es importante seguir instrucciones para cuidar la naturaleza? Los niños expresan sus ideas en una nube de palabras (recuperación del conocimiento previo).

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de un texto instructivo real: Se lee un instructivo para reciclar papel en grupos, identificando las características y organización.
• Actividad 4: Elaboración de instrucciones propias: Los alumnos crean un texto instructivo sencillo sobre cómo cuidar una planta o reciclar, usando numerales y lenguaje claro. Se apoyan en un formato de lista con pasos ordenados.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos sus textos y recibir retroalimentación entre pares, enfocándose en la claridad y secuencia de la información.