Viernes
Inicio:
- Actividad 1: *Quiz interactivo* — Preguntas sobre todo lo aprendido, con uso de plataformas digitales (Kahoot, Mentimeter).
- Actividad 2: *Diálogo final* — Reflexión sobre cómo entender las redes y pirámides tróficas ayuda a cuidar el ambiente y a tomar decisiones responsables.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Elaboración del Producto Final* — Crean un Mapa conceptual digital que integre: materia, energía, cadenas tróficas, impacto humano y sostenibilidad, que será presentado en clase y en la plataforma escolar.
Cierre:
- Presentación del *Producto Final* y autoevaluación mediante una rúbrica sencilla basada en comprensión, creatividad y argumentación. Se realiza también una coevaluación entre compañeros.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Los estudiantes elaborarán un Mapa conceptual digital titulado “Flujo de materia y energía en los ecosistemas”, que incluirá cadenas y redes tróficas, relaciones de transferencia, efectos del incremento o pérdida de especies, y propuestas sustentables para la conservación. Integrarán conocimientos de biología, ciencias sociales, tecnología y lenguaje, demostrando comprensión crítica y aplicada.
Criterios de evaluación:
- Claridad y coherencia en la representación del flujo de materia y energía.
- Precisión en la identificación de niveles tróficos y relaciones.
- Argumentación sobre el impacto de cambios en las cadenas.
- Inclusión de propuestas sustentables y reflexiones éticas.
- Uso adecuado de recursos digitales y creatividad en la presentación.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: participación en debates, actividades en grupo, uso de recursos digitales.
- Preguntas clave: ¿Qué sucede si se elimina un organismo? ¿Cómo afecta esto a toda la red? ¿Por qué es importante la sostenibilidad?
- Registro de ideas: portafolio de actividades, mapas mentales, esquemas y modelos.
- Autoevaluación: reflexiones escritas al final de cada día: ¿Qué aprendí? ¿Qué dudas tengo? ¿Cómo puedo mejorar?
- Coevaluación: comentarios constructivos en las presentaciones digitales, usando una rúbrica sencilla de aspectos como claridad, argumentación y creatividad.
Rúbrica sencilla de evaluación
Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Suficiente (2) | Necesita mejorar (1) |
|---|---|---|---|---|
Claridad y precisión en el mapa conceptual | Ideas claras, bien organizadas y precisas | Ideas claras, con algunos errores menores | Ideas algo confusas, falta de organización | Ideas poco claras, desorganizado |
Argumentación y análisis crítico | Explica con profundidad los impactos y relaciones | Explica bien, pero con menor profundidad | Explicaciones superficiales | No explica o tiene errores conceptuales |
Creatividad y uso de recursos digitales | Uso innovador, recursos variados y adecuados | Recursos adecuados, algo creativo | Uso básico de recursos | Poco o nada de creatividad y recursos |
Este plan promueve un aprendizaje activo, crítico y contextualizado, que conecta las ciencias con las acciones humanas, promoviendo una visión integral y sustentable del ecosistema.