Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: CONOZCO LAS TRADICIONES DE MI COMUNIDAD
Asunto o Problema: En la comunidad hay tradiciones importantes, pero muchos niños no las conocen bien. Si no las aprenden, esas tradiciones pueden perderse.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Noviembre
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos: La comunidad como espacio de encuentro y tradición (De lo Humano y lo Comunitario).
PDAs: Argumentar sobre la pertinencia de ideas, conocimientos y prácticas culturales de la comunidad, valorando sus beneficios y áreas de oportunidad (De lo Humano y lo Comunitario).

Inicio:

Actividad 1: Dinámica de "¡Conoce a tu compañero!" — Los niños formarán parejas y compartirán una tradición que conocen o creen que es importante en su familia o comunidad, usando tarjetas con imágenes o palabras clave.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — En una ronda, los estudiantes mencionarán alguna tradición de su comunidad, compartiendo rápidamente lo que saben y qué creen que es importante sobre ella, fomentando la reflexión y la escucha activa.

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación del proyecto — El docente contextualiza el tema y explica que durante la semana explorarán, investigarán y valorarán las tradiciones de su comunidad. Se mostrará un mapa o imágenes de tradiciones locales (material manipulable: fotografías, dibujos).
Actividad 4: Lectura guiada — Se lee en grupo un fragmento del texto base (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X), centrado en la importancia de las tradiciones y su papel en la comunidad. Los estudiantes realizan preguntas y comentan sus ideas.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Por qué es importante conocer y valorar nuestras tradiciones? Escribir una frase o dibujo que refleje su opinión, compartiéndola con el grupo.

Inicio:

Actividad 1: Reto visual — Se muestran varias imágenes de tradiciones (festividades, bailes, comidas) y los niños comentan cuáles conocen o han visto.
Actividad 2: Recapitulación — En pequeños grupos, los niños hacen una lista de tradiciones que recuerdan y qué saben de ellas.

Desarrollo:

Actividad 3: Creatividad y manipulación — Cada grupo recibe material (cartulina, recortes, colores, materiales para hacer máscaras o instrumentos típicos) para crear una representación visual de una tradición elegida.
Actividad 4: Presentación de las creaciones — Los grupos muestran y explican su trabajo, relacionándolo con la cultura y el significado de la tradición.

Cierre:

Reflexión sobre cómo las tradiciones fortalecen la identidad y la comunidad, y qué aspectos podemos mejorar o valorar más.