Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria — Se colocan tarjetas con imágenes y palabras relacionadas con tradiciones, los niños las voltean y hacen parejas, reforzando el vocabulario cultural.
• Actividad 2: Preguntas abiertas — ¿Qué tradiciones creen que son las más importantes y por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: Debate guiado — Los estudiantes argumentan si consideran que las tradiciones deben cambiar o mantenerse iguales. Se fomenta el pensamiento crítico y el respeto por las ideas ajenas.
• Actividad 4: Investigación en pequeños grupos — Investigan en libros, internet o con familiares una tradición de su comunidad, registrando datos relevantes.

Cierre:

• Compartir en círculo los hallazgos y reflexionar sobre la diversidad de tradiciones y su valor en la comunidad.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuestionario en juego — Se realiza un quiz interactivo en equipos, con preguntas sobre las tradiciones investigadas y conceptos clave (recapitulación).
• Actividad 2: Compartir experiencias — Los niños relatan alguna experiencia personal o familiar relacionada con alguna tradición.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo — En una cartulina grande, cada estudiante dibuja o escribe algo sobre una tradición que valoren, formando un mural que refleje la diversidad cultural del grupo.
• Actividad 4: Discusión guiada — Reflexionan sobre cómo las tradiciones pueden adaptarse y seguir vigentes en el tiempo, promoviendo la interculturalidad crítica.

Cierre:

• Valoración grupal: ¿Qué aprendieron sobre sus tradiciones y las de los demás? ¿Por qué es importante preservarlas?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles — Representan en pequeños grupos una tradición en forma de dramatización, usando vestuario o elementos simbólicos.
• Actividad 2: Recapitulación creativa — Los estudiantes hacen un mapa mental o dibujo colectivo que resuma lo aprendido en la semana.

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación del Producto Final — Los grupos diseñan un cartel o presentación digital que muestre la tradición que más valoran, incluyendo imágenes, palabras y breves explicaciones.
• Actividad 4: Ensayo y puesta en escena — Practican su dramatización o presentación para compartirla en una pequeña exposición con otros grupos o en un acto escolar.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre sus tradiciones y cómo pueden contribuir a preservarlas? Se realiza una ronda de opiniones y compromisos de cuidado cultural.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre: Mural interactivo y presentación de tradiciones comunitarias.
Descripción: Los estudiantes crearán un mural colectivo que represente las tradiciones más significativas de su comunidad, acompañado de una breve presentación o dramatización por grupos, explicando su significado y relevancia.
Criterios de evaluación: