Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación inicial con relatos de experiencias propias sobre normas y reglas en su escuela y comunidad.
• Visualización de imágenes y videos cortos sobre convivencia escolar y comunitaria.
  *(Fuente: Actividad propuesta, Adaptada de ejemplos comunitarios)*

Recuperación

• Ronda de diálogo: ¿Qué sabemos sobre normas y valores?
• Juego de clasificación: objetos o acciones que representan reglas y valores.

Planificación

• Formar pequeños equipos, definir roles y tareas: quién observa, quién registra, quién propone ideas.
• Elaborar un plan de acción para crear un mural de normas y reglas colectivas.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Realización del mural en la escuela, con materiales manipulables: cartulinas, colores, recortes.
• Discusión guiada sobre la importancia de cada norma y valor plasmado.

Comprensión y producción

• Dramatización en pequeños grupos, representando situaciones de convivencia y resolución de conflictos.
• Creación de carteles con reglas y valores, explicando su significado.

Reconocimiento

• Presentación del mural y los carteles en la escuela.
• Reflexión en plenaria: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo podemos aplicar estas normas en nuestra comunidad?

Corrección

• Retroalimentación grupal, ajustando los carteles o acuerdos según las sugerencias.
• Revisión de roles y tareas para mejorar la participación.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaboración de un pacto de convivencia firmado por toda la comunidad escolar.
• Creación de una cartelera con los acuerdos y normas consensuadas.

Difusión

• Presentación del mural y el pacto en reuniones con padres y comunidad.
• Uso de redes sociales o boletines escolares para compartir la experiencia.

Consideraciones

• Reflexión sobre el proceso: ¿Qué funcionó?, ¿Qué podemos mejorar?
• Planificación de actividades de seguimiento para mantener las normas.

Avances

• Evaluación participativa: ¿Qué cambios hemos visto en la convivencia?
• Registro fotográfico y testimonial de los logros.