Nombre del Proyecto

Mi cuerpo dentro de una burbuja

Asunto o Problema

Reconocer límites corporales, aprender a respetarlos y comprender su importancia para la salud y la seguridad.

Tipo

Por Fases Metodológicas (enfoque constructivista y activo)

Mes

Septiembre

Escenario

Aula de Primer Grado

Metodología(s)

Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, exploración lúdica

Ejes Articuladores

Inclusión, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación cultural a través de la lectura y escritura

Contenidos

Lenguaje: lectura y escritura de instrucciones, registro de actividades, comprensión de textos; Ciencias: límites del cuerpo, medidas, comparación de objetos; Ética y Sociedad: respeto a límites corporales, prevención de riesgos.

PDAs

Reconoce límites corporales y su importancia para la salud y seguridad.

Fase 1: Planeación

Identificación

Actividad: En plenaria, preguntar a los niños qué saben sobre su cuerpo y límites. Por ejemplo: "¿Alguna vez han sentido que alguien invadió su espacio o tocó donde no quería? ¿Qué creen que pasa cuando respetamos los límites?" (Fuente: Libro, Pág. 100).

Recuperación

Actividad: Lectura compartida de un cuento corto en el que un personaje aprende a decir “¡No!” cuando alguien invade su espacio, complementado con dibujos y palabras clave en carteles. Luego, dialogar sobre qué aprendieron del cuento.

Planificación

Actividad: Organizar en pequeños grupos la construcción de una "burbuja protectora" con materiales manipulables (globos, cartulina, papeles, cintas). Cada grupo decide qué límites deben respetar y cómo representarlos visualmente. Planifican quién hace qué.

Fase 2: Acción

Acercamiento

Actividad: Juego dramatizado: "Mi burbuja respetuosa". Los niños simulan diferentes situaciones donde alguien atraviesa la burbuja o la respeta. Luego, reflexionan en círculo: "¿Qué sentimos cuando alguien respeta o no respeta mi espacio?" (Fuente: Libro, Pág. 100).

Comprensión y producción

Actividad: Cada niño dibuja una situación en la que respeta o no respeta los límites de su cuerpo, explicando con sus palabras qué sintió. Luego, en pareja, comparten y construyen un cartel con las reglas para respetar los límites corporales en el aula.

Reconocimiento

Actividad: Revisión en grupo de los carteles, con preguntas reflexivas: "¿Qué reglas aprendimos? ¿Por qué es importante respetar los límites? ¿Qué debemos hacer si alguien no respeta nuestro cuerpo?"

Corrección

Actividad: Si alguna regla no quedó clara, en grupo, ajustan y decoran un cartel final que será colocado en el aula como recordatorio vivo.

Fase 3: Intervención

Integración

Actividad: Creación de un mural colectivo titulado "Mi cuerpo y sus límites", donde cada niño pega su dibujo y escribe una frase sobre la importancia de respetar su espacio. Se invita a que expliquen su parte del mural en voz alta.

Difusión

Actividad: Presentación del mural a toda la escuela en una pequeña exposición, invitando a otros grados a conocer las reglas. Lectura en voz alta de algunas frases y explicación del significado de la burbuja protectora.

Consideraciones

Actividad: Conversación final en círculo sobre qué aprendieron, qué les gustó y qué pueden mejorar en su actitud respecto a los límites del cuerpo. Reflexión sobre cómo aplicar lo aprendido en su vida cotidiana y en internet.

Avances

Actividad: Elaboración de un diario visual donde cada niño dibuja y escribe cómo cuidará sus límites y respetará a otros a partir de ahora.