Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: A jugar serpientes y escaleras
Asunto o Problema: Conocer las reglas del juego y jugar en equipo
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Enero
Escenario: Escuela
Metodología: Investigación lúdica y participativa
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs:
Lenguajes: Escritura de nombres en la lengua materna; identificación de nombres cortos y largos, iniciales, letras iguales, diminutivos.
Saberes y Pensamiento Científico: Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable, actividad física; clasificación de objetos por características sensoriales y materiales.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Respeto hacia la naturaleza, reconocimiento de sitios de interés y representación en dibujos.
De lo Humano y lo Comunitario: Sentido de pertenencia, identificación de referentes del entorno.

Inicio:

Ronda de nombres: cada niño dice su nombre y comparte una característica (p. ej., si tiene muchas letras).
Pregunta generadora: "¿Qué necesitamos para jugar un juego divertido y justo?"

Desarrollo:

Presentación del juego "Serpientes y escaleras" con un tablero gigante y fichas grandes.
Charla participativa sobre las reglas básicas del juego y la importancia de respetar a los compañeros.

Cierre:

Dibujo colectivo del tablero y las reglas en una cartulina gigante, con ayuda visual.

Inicio:

Juego de reconocimiento: "¿Qué nombre es más largo o más corto?" con recortes de letras y nombres reales de los niños.
Pregunta: "¿Qué pasa si jugamos siguiendo las reglas?"

Desarrollo:

Manualidad: crear fichas de juego con materiales reciclados (cartón, papel, colores).
Exploración sensorial: clasificar objetos de la escuela por color, tamaño y material (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

Socialización: compartir las fichas y objetos clasificados, explicando sus criterios.

Inicio:

Cuento breve (puede ser un relato sobre un personaje que aprende a respetar reglas y cuidar la naturaleza).
Pregunta: "¿Por qué es importante seguir reglas en el juego y en la escuela?"

Desarrollo:

Juego de roles: simular el juego serpientes y escaleras en el aula, con énfasis en respetar turnos y reglas.
Dibujar en equipo el camino del juego, resaltando las reglas aprendidas.

Cierre:

Inicio:

Desarrollo:

Taller de clasificación: objetos y alimentos en categorías saludables y no saludables.
Conversatorio sobre el cuidado del cuerpo y la importancia del agua y la actividad física (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre: