Jueves

Inicio:

• Juego de observación: Comparar sonidos y movimientos en videos cortos de objetos en acción (Fuente: Pág. 162-163).
• Pregunta: ¿Cómo describirías el movimiento de un objeto que baja por una rampa?

Desarrollo:

• Construcción en pequeños grupos: Diseñar su propia alarma sísmica usando materiales reciclados, integrando movimiento y sonido (Fuente: Pág. 164-165).
• Prueba y ajuste: Hacer que la alarma funcione, observando si el movimiento provoca el sonido esperado y si cumple con las medidas de seguridad.
• Discusión: ¿Qué cambios harían para que la alarma sea más efectiva y segura?

Cierre:

• Presentación rápida de sus diseños.
• Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendí sobre la relación entre movimiento, fuerza y sonido?

Viernes

Inicio:

• Ronda de preguntas: ¿Qué es lo más interesante que aprendimos esta semana?
• Juego de clasificación: Sonidos fuertes, suaves, largos y cortos en el aula (Fuente: Pág. 162-163).

Desarrollo:

• Elaboración de un esquema visual: Cómo debe ser una alarma sísmica segura, incluyendo materiales, sonidos y seguridad.
• Simulación: Montar en el aula un circuito con rampas y pelotas para observar cómo cambian las trayectorias y los sonidos.
• Registro: Cada grupo escribe en su cuaderno las características que debe tener una alarma efectiva y segura.

Cierre:

• Reflexión en plenaria: ¿Qué aprendimos sobre movimiento, fuerza y seguridad?
• Autoevaluación rápida: ¿Qué me quedó claro y qué necesito practicar más?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Juego de memoria: Relacionar sonidos y movimientos de objetos (Fuente: Pág. 162-163).
• Pregunta: ¿Qué sonidos y movimientos nos ayudan a entender qué pasa en nuestro entorno?

Desarrollo:

• Diseño de un circuito: Usando materiales, construir rampas en miniatura para que una pelota ruede a diferentes velocidades y trayectorias.
• Experimento en grupo: Variar la inclinación y la fuerza con que empujan la pelota para observar cambios en movimiento y sonido.
• Análisis: ¿Qué factores hacen que la pelota llegue más lejos o más lento?

Cierre:

• Compartir en grupos las observaciones.
• Pregunta para autoevaluar: ¿Qué entendí sobre cómo las fuerzas y la inclinación afectan el movimiento?

Martes

Inicio:

• Juego de roles: Simulación de un sismo y cómo activar alarmas con movimientos y sonidos.
• Pregunta: ¿Qué características debe tener una alarma para alertar efectivamente?

Desarrollo:

• Construcción de prototipos: Mejorar el diseño de la alarma sísmica con materiales reciclados, considerando seguridad y efectividad.
• Prueba en pequeños grupos: Hacer que la alarma funcione y registrar si cumple con las condiciones de seguridad y sonido.
• Debate: ¿Qué aspectos podemos mejorar en nuestro diseño?

Cierre:

• Presentaciones breves de los prototipos.
• Reflexión: ¿Qué aprendí sobre la relación entre movimiento, fuerza, sonido y seguridad?