Viernes
Inicio:
- Presentación de los productos finales: exposición de las cartas y del mural con ejemplos.
- Actividad de socialización: compartir en pequeños grupos las experiencias y aprendizajes.
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un periódico mural con las cartas, fotografías, dibujos y comentarios de la comunidad escolar.
- Actividad 4: Planificación de una actividad comunitaria para entregar y compartir las cartas y el mural.
Cierre:
- Reflexión final: ¿Qué valor tiene la comunicación escrita en nuestra comunidad? ¿Qué aprendimos en este proceso?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Nombre: Mural comunitario con cartas y testimonios.
Descripción: Los alumnos crearán y exhibirán un mural con las cartas escritas, dibujos y fotografías que reflejen su proceso de aprendizaje y comunicación en comunidad. Además, incluirán testimonios orales y escritos de sus experiencias.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Estructura y contenido de la carta | ||||
Uso de lenguaje formal y respetuoso | ||||
Participación en actividades colaborativas | ||||
Creatividad en la presentación (mural, decoración) | ||||
Reflexión y valoración del proceso |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante las actividades, el maestro observa participación, respeto y creatividad.
- Listas de cotejo: para verificar el dominio de la estructura y características de las cartas.
- Rúbricas sencillas: para valorar la calidad del escrito, colaboración y presentación.
- Preguntas reflexivas: al final de cada semana, preguntar a los estudiantes qué aprendieron, qué les sorprendió y qué mejorarían.
- Autoevaluación y coevaluación: mediante diarios de aprendizaje y conversaciones en grupos pequeños, fomentando la reflexión sobre su proceso y resultados.
Este proyecto busca fortalecer la comunicación escrita en contextos comunitarios, promoviendo el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la valoración de las experiencias sociales, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.