Fase 2: Acción | Acercamiento | *Actividad:* Presentación de materiales: recortes, papel, pegamento, y otros materiales manipulables. Se invita a los niños a imaginar cómo pueden representar en su collage quiénes son y qué les gusta. Se promueve la expresión oral mediante preguntas abiertas. |
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Comprensión y producción | *Actividad:* Los niños crean su propio collage usando recortes y dibujos. Mientras trabajan, describen en voz alta lo que están haciendo y lo que representan (ej. "Aquí pongo mi dibujo de mi familia"). Se acompaña de apoyo visual y ejemplos (Fuente: Libro, Pág. X). | |
Reconocimiento | *Actividad:* Organizar una pequeña exposición en la que cada niño muestre su collage, diciendo en voz alta algunas palabras o frases sobre su autorretrato. Se fomenta el reconocimiento de sus logros y el respeto por los demás. | |
Corrección | *Actividad:* En grupo, se reflexiona sobre qué les gustó y qué les gustaría mejorar en sus collages. Se propone que cada niño agregue o cambie algún elemento si desea. Se promueve la autoevaluación sencilla: "¿Te gusta tu collage?" y "¿Qué cambiarías?" |
Fase 3: Intervención | Integración | *Actividad:* Se realiza un mural colectivo con todos los collages, formando una exposición del grupo. Se invita a los niños a contar en voz alta lo que aprendieron sobre sí mismos y sobre sus compañeros. |
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Difusión | *Actividad:* Invitar a las familias a visitar la exposición en el aula, donde los niños expliquen sus collages. Se puede grabar un pequeño video o tomar fotos para compartir en la comunidad escolar. | |
Consideraciones | *Actividad:* Reflexión guiada con los niños: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó? ¿Qué les gustaría hacer diferente la próxima vez? Se puede utilizar una rueda de palabras o dibujos para expresar sus ideas. | |
Avances | *Actividad:* Evaluación participativa mediante preguntas: "¿Te gusta cómo describiste quién eres?" y "¿Qué aprendiste sobre ti?" Se realiza un registro visual con sonrisas, pulgares arriba o dibujos. |