Miércoles

Inicio:

• Juego de memoria visual: Carteles con imágenes de diferentes culturas y sus mitos, para activar conocimientos previos y promover la interculturalidad.

Desarrollo:

• Actividad creativa: Elaboración de una pequeña dramatización de un mito o leyenda, usando material didáctico (puppets, disfraces, accesorios). Se fomenta la colaboración y expresión oral.

Cierre:

• Presentación rápida de las dramatizaciones y reflexión sobre cómo el arte ayuda a transmitir historias culturales.

Jueves

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Qué historia quisieran incluir en su libro? ¿Por qué? (Fomentar la participación y motivación).

Desarrollo:

• Taller de escritura: En parejas o grupos, comienzan a redactar su propia versión de un mito o leyenda, incluyendo elementos fantasiosos y valores culturales, usando guías y ejemplos del texto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Compartir avances y feedback en pequeños grupos, promoviendo la colaboración y la crítica constructiva.

Viernes

Inicio:

• Actividad de recuperación: Revisión rápida de los elementos necesarios para su historia (personajes, escenario, conflicto).

Desarrollo:

• Manipulación y creación: Comienzan a diseñar y decorar las páginas del libro artesanal, integrando ilustraciones, textos y elementos culturales (material manipulable y visual).

Cierre:

• Reflexión individual: ¿Qué historia escribí y por qué es importante conservarla? Registro en diario de aula.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Pregunta guía: ¿Cómo podemos hacer que nuestras historias lleguen a más personas? ¿Qué significa difundir? (Pensamiento crítico).

Desarrollo:

• Organización de la Feria: Planificación colectiva, asignación de roles, preparación de materiales y actividades para la feria del viernes. Elaboración de invitaciones y carteles con apoyo visual.

Cierre:

• Presentación de avances y motivación para la participación activa en la feria.

Martes

Inicio:

• Actividad de recuperación: Repaso de las historias y avances en la creación del libro.

Desarrollo:

• Ensayo de lectura en voz alta y práctica de presentaciones orales para la feria. Se refuerzan habilidades de expresión y confianza.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de compartir historias y cultura con la comunidad.

Miércoles

Inicio:

• Juego de roles: Simulación de la feria, con diferentes estaciones y actividades.

Desarrollo:

• Finalización del libro artesanal: integración de ilustraciones, revisión y ensamblaje final.

Cierre:

• Preparación de las exposiciones y dinámicas para la feria.

Jueves

Inicio:

• Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendimos durante este proceso? ¿Qué fue lo más divertido o difícil?

Desarrollo:

• Montaje y organización de la Feria del libro artesanal en el aula y en la comunidad escolar. Invitación a otros grados y padres.

Cierre:

• Evaluación rápida y reconocimiento del esfuerzo colectivo.