Producto de Desempeño Auténtico (PDA) Semanal

• Descripción: Los estudiantes diseñan y presentan una maqueta interactiva que demuestre los métodos de separación de mezclas en un contexto cotidiano (por ejemplo, separación de agua y aceite, filtración de arena, cristalización de sales). La presentación incluye un informe técnico, una explicación oral y material visual, integrando conceptos de química y matemáticas (mediciones, proporciones).
• Criterios: Claridad en la explicación, precisión en las mediciones, creatividad en el diseño, sustentabilidad, y argumentación científica.
• Evidencias: Fotos, videos, reportes escritos, presentaciones orales y maquetas.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación sistemática: Participación activa, colaboración y habilidades de investigación.
• Registro de desempeño: Uso de rúbricas para evaluar comprensión conceptual, habilidades experimentales, comunicación y pensamiento crítico.
• Autoevaluación y coevaluación: Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me costó?, ¿Qué haría diferente?, ¿Cómo aporté al grupo?
• Seguimiento del proceso: Documentar avances, dificultades y soluciones en diarios de campo o portafolios digitales.
• Retroalimentación continua: Comentarios específicos que fomenten la mejora y el aprendizaje autónomo.

Comentarios finales

Este enfoque promueve el pensamiento crítico, la investigación profunda, la argumentación y la colaboración en proyectos complejos, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y la neuroeducación. Se busca que los adolescentes no solo aprendan conceptos, sino que los apliquen en contextos reales, desarrollen habilidades metacognitivas y valoren la ciencia como una herramienta para comprender y transformar su entorno.