Fase 1: Introducción y Conocimientos Previos

Se busca activar conocimientos previos y presentar el problema a resolver.

• Actividad lúdica "¿Qué sé del tiempo?": Los niños comparten qué saben sobre los días, meses y qué significa que algo sea "antes" o "después". - Mostrar un calendario grande y preguntar: "¿Qué días hay en la semana? ¿Qué meses del año conocemos?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase 2: Preguntas de Indagación y Explicación Inicial

Formular preguntas y realizar hipótesis sobre el orden de los meses y los días.

• "¿Cuántos meses hay en un año? ¿Qué meses conocemos?" - Juego de secuencias: ordenar tarjetas con los meses del año en orden. - Pregunta guiada: "¿Qué pasa después de marzo? ¿Y antes de junio?"

Fase 3: Análisis y Conclusiones

Analizar la información y sacar conclusiones sobre el ciclo del tiempo y los meses.

• Crear un calendario mural con los meses y días señalados. - Dialogar sobre cómo nos ayuda el calendario a organizar nuestras actividades. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase 4: Diseño, Construcción y Divulgación

Elaborar un calendario o línea del tiempo visual que represente los meses y días.

• Construir un calendario con materiales manipulables (cartulina, papel, stickers). - Presentar en grupos pequeños el calendario, explicando qué mes viene antes y después. - Compartir en plenaria las ideas y diseños.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Uso de canciones y rimas sobre los días y meses. - Actividad de "Mi rutina mensual" donde describen actividades que hacen en diferentes meses.