Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción interactiva: "El abecedario en movimiento", donde los niños cantan y hacen gestos con cada letra.
• Actividad 2: Ronda de preguntas: ¿Saben qué es un instructivo? ¿Para qué sirve? ¿Han visto instrucciones en casa o en la escuela?

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura guiada y dramatización: Leer un instructivo sencillo para armar un rompecabezas de letras (Fuente: Libro, Pág. 78). Los niños siguen los pasos y realizan la actividad, reflexionando sobre los verbos en imperativo y secuencias.
• Actividad 4: Crear su propio instructivo: En parejas, diseñan instrucciones simples para dibujar o armar un objeto con letras (ejemplo: "Primero, dibuja una línea vertical. Después, dibuja un círculo en la parte superior..."). Incluyen vocabulario secuencial y verbos en infinitivo.

Cierre:

• Compartir en grupo sus instructivos y explicar los pasos, promoviendo la expresión oral y el pensamiento crítico sobre cómo dan instrucciones claras.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento auditivo: "Escucha y encuentra", donde el maestro lee palabras con diferentes letras y los niños buscan en un mural las letras correspondientes.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué pasa si no conocemos todas las letras? ¿Cómo podemos aprenderlas mejor?

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad artística: Diseñar una "Letrilandia", un espacio en el aula donde cada letra tenga un cartel grande y colorido, decorado por los niños, relacionando letras con palabras y ecosistemas (ejemplo: "L" de "lago", "M" de "montaña").
• Actividad 4: Juego cooperativo: "El abecedario vivo", en el que cada niño representa una letra y se unen formando palabras o frases relacionadas con el cuidado del ecosistema escolar.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué letra les fue más fácil aprender y cuál les costó más? ¿Cómo podemos ayudarnos a aprender mejor las letras?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Video breve sobre la importancia del abecedario y las letras en la vida diaria.
• Actividad 2: Diálogo guiado: ¿Para qué usamos las letras en nuestra comunidad? Compartir ejemplos, promoviendo la inclusión de diferentes voces.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Libro del abecedario" en grupos, en el que cada niño aporta una palabra relacionada con el ecosistema o la comunidad que empieza con una letra, ilustrándola. Se reflexiona sobre cómo las letras nos ayudan a contar historias y aprender sobre nuestro entorno.
• Actividad 4: Juego de roles: "Instructores del abecedario", donde los niños dan instrucciones para encontrar objetos en el aula que empiecen con ciertas letras, usando vocabulario secuencial y verbos en imperativo.

Cierre:

• Compartir y comentar las páginas del "Libro del abecedario", destacando la importancia de aprender letras y vocabulario para entender y cuidar nuestro entorno.