Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: El abecedario
- Asunto o Problema Principal: Que los niños no se saben el abecedario
- Tipo: Semanal (5 días)
- Mes: Febrero
- Escenario: Aula
- Metodología: Comunitario
- Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Lenguajes: Representación de hechos y experiencias mediante recursos textuales, visuales, corporales y sonoros. | Identifica y reflexiona respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo, términos secuenciales como primero, después, antes de, enseguida, finalmente. |
Saberes y Pensamiento Científico: Relaciones entre factores físicos y biológicos en los ecosistemas y su preservación. | Valorar los ecosistemas y las interacciones comunitarias para su conservación responsable. |
Ética, Naturaleza y Sociedades: Características del territorio como espacio de vida y las interacciones comunitarias. | Reconocer la comunidad escolar como espacio de convivencia y cuidado del entorno. |
De lo Humano y lo Comunitario: La comunidad y la escuela como espacios de encuentro. | Fomentar la participación activa en actividades comunitarias relacionadas con el cuidado del ecosistema escolar. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento motivador: "El viaje del abecedario" (narración creativa sobre las aventuras de las letras del abecedario en un entorno mágico).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué letras recuerdan y qué palabras conocen que empiecen con ellas. Utilizar una lámina gigante del abecedario para que señalen las letras que recuerdan.
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego de reconocimiento visual y kinestésico: "La carrera de letras". Cada niño recibe tarjetas con letras y debe colocarlas en orden correcto en un mural gigante, identificando las letras y diciendo su nombre en voz alta (Fuente: Libro, Pág. 45).
- Actividad 4: Manualidad colaborativa: Crear un mural del abecedario con material reciclado (cartón, papel, botones) y decorarlas con dibujos de palabras que empiecen con cada letra, promoviendo inclusión y trabajo en equipo.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué letras ya aprendieron y cuáles quieren aprender mejor? Compartir en círculo qué les gustó más del día y qué les gustaría hacer mañana.