Planeación Didáctica de Primer Grado
Nombre del Proyecto: "Mi nombre y mi comunidad"
Asunto o Problema Principal a Abordar: Escritura de nombre y apellidos, reconocimiento y valoración de la comunidad y sus tradiciones.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes de la Planeación: Enero
Escenario: Aula y espacio comunitario
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, exploración sensorial y expresión artística.
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Lenguaje, Pensamiento científico, Ética y comunidad, De lo humano y lo comunitario.
Contenidos y PDAs seleccionados:
Contenido | PDA |
|---|---|
Escritura de nombres en la lengua materna | Escribe su nombre y lo compara con los de sus compañeros, marca útiles, registra asistencia. |
Clasificación de objetos por características sensoriales y materiales | Manipula objetos, los clasifica, y valora sus características. |
Manifestaciones culturales y tradiciones locales | Identifica y valora símbolos, tradiciones, festividades y expresiones culturales de su comunidad. |
Ubicación en su entorno cercano | Localiza referentes del lugar donde vive y la escuela. |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Rincón de nombres: Cada niño trae un objeto personal y comparte su nombre diciendo: "Mi nombre es..." (recuperar conocimientos previos de identificación personal).
- Actividad 2: Diálogo grupal: ¿Qué sabemos sobre los nombres y por qué son importantes? (Reflexión inicial).
Desarrollo:
- Actividad 3: "Mi nombre en arte": Cada niño recibe un cartel grande con su nombre y lo decora con materiales diversos (papel, texturas, dibujos). Se invita a que expliquen su creación a la clase, promoviendo la expresión oral y la valoración de su identidad (PDA).
- Actividad 4: Juego de clasificación: Con objetos cotidianos, clasifican por tamaño, color y material, comparando sus características (Pensamiento científico).
Cierre:
- Socialización de los nombres decorados. Los niños comparten qué les gustó de su trabajo y qué aprendieron sobre los objetos. Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y respetar la diversidad de nombres y objetos.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Canción: "Mi nombre, mi identidad" para activar conocimientos previos y motivar.
- Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Qué pasa si no recordamos el nombre de un amigo?
Desarrollo:
- Actividad 3: "El mapa de los nombres": en un mural grande, los niños colocan sus nombres escritos en tarjetas y los relacionan con dibujos de sus favoritos o características.
- Actividad 4: Juego dramatizado: Representan situaciones cotidianas donde usan sus nombres—saludar, identificar objetos, marcar en listas.
Cierre:
- Ronda de reflexiones: ¿Por qué es importante saber nuestro nombre? ¿Qué aprendimos hoy?