Planeación Didáctica de Segundo Grado

Nombre del Proyecto: Costumbres y Tradiciones
Asunto o Problema Principal a Abordar: Día de Muertos
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes de la Planeación: Octubre
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Contenidos:
• Reconocer y valorar las tradiciones del Día de Muertos en la comunidad.
• Identificar elementos culturales y simbólicos de esta celebración.
• Expresar ideas y sentimientos sobre las tradiciones mediante diferentes formas de comunicación.
• Manipular materiales para crear elementos relacionados con la celebración (calaveras, ofrendas, papel picado).

• PDAs (Productos de Aprendizaje):
• Crear una mini ofrenda con elementos simbólicos.
• Realizar un dibujo o mural colectivo que represente el Día de Muertos.
• Narrar en equipo una historia o leyenda relacionada con la tradición.
• Participar en una pequeña dramatización sobre la importancia de las tradiciones.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Día 1: Lunes – Conociendo las tradiciones del Día de Muertos

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas para activar conocimientos previos sobre las tradiciones mexicanas relacionadas con los difuntos. Ejemplo: “¿Qué saben sobre el Día de Muertos?”.
• Actividad 2: Juego de memoria con imágenes de calaveras, ofrendas, y flores de cempasúchil. (Recuperación de conocimientos previos, usando tarjetas visuales).

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación interactiva con imágenes y videos cortos sobre la historia y significado del Día de Muertos en la comunidad (Fuente: Libro, Pág. 12). Se invita a los niños a compartir ideas y preguntas.
• Actividad 4: Dinámica de diálogo en pequeños grupos, donde cada uno comparte una tradición que conozca o haya escuchado.

Cierre:

• Actividad final: Los niños dibujan en su cuaderno qué les gustaría aprender o descubrir sobre esta celebración, compartiendo en voz alta sus ideas.

Día 2: Martes – Elementos simbólicos y su significado

Inicio:

• Actividad 1: Canción tradicional o poema sobre las calaveras y flores de cempasúchil para activar la memoria musical y afectiva.
• Actividad 2: Recapitulación rápida: “¿Qué elementos vimos ayer?” y “¿Qué significan para ustedes?”.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller manipulativo: crear pequeñas calaveras de papel o plastilina, explicando su simbolismo (Fuente: Libro, Pág. 45). Los niños manipulan y decoran.
• Actividad 4: Visualización y diálogo: revisar imágenes de ofrendas tradicionales, identificar y describir los elementos. Cada niño comparte qué elemento le llama más la atención y por qué.

Cierre:

• Actividad final: Cada niño explica brevemente qué elemento le gustaría incluir en una futura ofrenda y por qué.