Fase 1: Planeación

Identificación

• Charla inicial sobre qué son los derechos y qué derechos conocen.
• Uso de imágenes y cuentos cortos para activar ideas previas.
  *(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*

Recuperación

• Juego de "¿Qué derechos tengo?", donde los niños muestran con gestos o dibujos lo que saben.
• Diálogo en círculo sobre qué derechos creen que tienen en casa y en la escuela.

Planificación

• Creación de un mural colectivo de derechos de los niños, asignando roles para decorarlo y escribir frases clave.
• Definir roles para investigar cómo respetar derechos en diferentes contextos.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Lectura compartida en voz alta de cuentos y textos sencillos acerca de derechos (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Uso de títeres o muñecos para representar situaciones en las que se respetan o no derechos.

Comprensión y producción

• Elaboración de carteles con dibujos y palabras sobre derechos que aprendieron.
• Representar situaciones donde se respeten derechos, en pequeños grupos.

Reconocimiento

• Presentar los carteles y dramatizaciones a la clase para reconocer sus avances.
• Reflexionar con preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo hacer para respetar los derechos?

Corrección

• Revisar y mejorar los carteles y dramatizaciones, ajustando el contenido y expresiones.

Fase 3: Intervención

Integración

• Crear un libro colaborativo con historias y dibujos sobre derechos y respeto, que quede en el aula.
• Invitar a otros grados o padres a conocer el trabajo.

Difusión

• Presentar el libro y las actividades en una pequeña "Expo derechos" para la comunidad escolar.
• Grabar un video con dramatizaciones para compartir en la escuela.

Consideraciones

• Reflexionar en círculo sobre qué aprendieron y cómo pueden aplicar el respeto en su día a día.

Avances

• Evaluar mediante una rúbrica sencilla el interés, participación y comprensión del tema.