Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: La fiesta de mi comunidad
- Asunto o Problema: Sentido de pertenencia de los niños a su comunidad y celebración de su patrimonio cultural.
- Tipo: Por Fases Metodológicas (Aprendizaje basado en proyectos comunitarios)
- Mes: Septiembre
- Escenario: Comunidad local, escuela y hogar
- Metodología: Comunitario, participativo y reflexivo
- Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, reconocimiento de la diversidad cultural y valoración de las tradiciones.
- Contenidos seleccionados:
- Lenguajes: Narración de actividades y eventos relevantes en la comunidad (Fuente: Libro, Pág. X).
- PDAs (Producto y Desempeño Auténtico):
- Releí en voz alta un fragmento o pasaje que represente una tradición o evento importante en su comunidad, para comprender su significado y compartirlo con otros.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|
Identificación | *Actividad: "Mi comunidad y sus tradiciones"* |
Los niños conversarán en pequeños grupos sobre las festividades, tradiciones y personajes que conocen de su comunidad, usando fotografías, dibujos y relatos familiares. La maestra facilitará un diálogo guiado con preguntas: ¿Qué festividades celebramos?, ¿Qué disfrutan más?, ¿Qué tradiciones son importantes para nosotros? (Fuente: Libro, Pág. X). |
Recuperación | *Actividad: "Lo que ya sé sobre mi comunidad"* |
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Cada niño dibujará o compartirá una historia breve sobre alguna celebración o tradición que haya vivido o escuchado en su familia. Se emplearán preguntas como: ¿Qué festividad conoces?, ¿Qué actividades realizamos?, ¿Qué objetos o símbolos representan esa celebración? Para activar conocimientos previos y motivar el interés. |
Planificación | *Actividad: "Mi participación en la fiesta"* |
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En grupo, los niños planificarán cómo participarán en una celebración escolar o comunitaria, definiendo roles, actividades y materiales necesarios. Se crearán carteles o listas con las tareas que ellos mismos propondrán, promoviendo la colaboración y el sentido de pertenencia. |
Fase 2: Acción
Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|
Acercamiento | *Actividad: "Preparando la fiesta"*. |
Los niños elaborarán decoraciones, canciones, o pequeñas dramatizaciones relacionadas con alguna festividad local, usando materiales manipulables (papel, tela, cartulina). La maestra guiará la exploración y la creatividad, vinculando con su cultura y tradiciones (Fuente: Libro, Pág. X). |
Comprensión y producción | *Actividad: "Narrando mi tradición"* |
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Cada niño grabará o practicará la narración en voz alta de una actividad, evento o historia familiar relacionada con la festividad. Luego, en pequeños grupos, compartirán sus relatos, ayudándose a releer o repetir en voz alta fragmentos importantes, promoviendo la comprensión oral y la expresión (PDA). También crearán un mural colectivo con dibujos y palabras clave. |
Reconocimiento | *Actividad: "¿Qué hemos aprendido?"* |
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Se realizará una reunión para que los niños compartan qué aprendieron sobre su comunidad, qué les gustó, y qué dificultades encontraron. Utilizarán una rúbrica sencilla con caras felices, neutras y tristes para autoevaluar su participación y comprensión. |
Corrección | *Actividad: "Mejorando lo que hicimos"* |
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Con la guía de la maestra, los niños identificarán aspectos a mejorar en sus narraciones o preparativos de la fiesta, ajustando sus relatos o decoraciones para la próxima actividad. |