Planeación Didáctica de Segundo Grado

Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

  • Nombre del Proyecto: Características del sonido y la luz: Fuentes naturales y artificiales
  • Asunto o Problema Principal: Reconozca las características del sonido y la luz, así como sus fuentes naturales y artificiales.
  • Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
  • Mes: Febrero
  • Escenario: Comunidad
  • Metodología(s): Basado en problemas, Investigación
  • Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos)

  • Escritura de nombres en la lengua materna.
  • Escritura colectiva por medio del dictado.
  • Escribir su nombre y de su entorno para indicar identidad.
  • Comparar letras y sonidos en diferentes palabras.

Saberes y Pensamiento Científico

  • Efectos de fuerzas: movimiento y deformación.
  • Características del sonido y la luz.
  • Fenómenos naturales y actividades humanas.
  • Estudio de números.
  • Experimentar y comparar temperaturas con sentidos y termómetro.
  • Explorar fuentes de luz naturales y artificiales y su uso.
  • Caracterizar objetos por transparencia, opacidad y brillo.
  • Crear sombras y analizar condiciones para su formación.

Ética, Naturaleza y Sociedades

  • Respeto y empatía por la naturaleza y sus componentes.
  • Cuidado del entorno y de los seres vivos.
  • Describir cambios en el entorno.
  • Proponer acciones para cuidar la naturaleza y fomentar empatía.

De lo Humano y lo Comunitario

  • Construcción del proyecto de vida.
  • Prácticas para una vida activa y saludable.
  • Fomentar propuestas lúdicas y expresivas que promuevan bienestar.

Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

  • Actividad 1: Rincón de sonidos y luces: Los niños escuchan y observan diferentes objetos (campana, linterna, vela, espejo) y expresan qué sienten y qué ven.
  • Actividad 2: Recapitulación previa: ¿Qué saben sobre sonidos y luces? Con un mural, los niños colocan dibujos o palabras relacionadas.

Desarrollo:

  • Actividad 3: Exploración y descubrimiento: Con linternas y objetos, los niños experimentan cómo la luz viaja y crea sombras. Registran lo que observan en un cuaderno de campo.
  • Actividad 4: Juego de comparación: Usando diferentes objetos transparentes, opacos y brillantes, identifican sus propiedades y discuten en grupos pequeños (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

  • Diálogo grupal: Compartimos lo que aprendimos sobre las fuentes de luz y su utilidad. Planteamos preguntas reflexivas: ¿Qué pasa si no usamos luz? ¿Para qué usamos la luz en nuestra comunidad?
Planeación Pág 1
1/3
Siguiente