Miércoles: La ciencia y las evidencias en el poblamiento

Inicio:

• Actividad 1: *Gancho motivador* — Presentar un experimento sencillo: recrear en clase cómo se pueden usar restos fósiles y ADN para estudiar la historia humana. Mostrar imágenes y videos de hallazgos en Monte Verde y sitios en Norteamérica.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Preguntar: “¿Cómo creen que los científicos pueden saber qué ocurrió hace miles de años?” Anotar ideas y relacionar con métodos científicos.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Exploración práctica* — Realizar un taller de análisis de artefactos y fósiles (físicos o virtuales). Investigar cómo las técnicas modernas, como la datación por radiocarbono y análisis genéticos, aportan evidencia.
• Actividad 4: *Debate ético y científico* — Discutir en grupos: “¿Qué importancia tienen las evidencias en la historia? ¿Qué desafíos enfrentan los científicos en la obtención de evidencia auténtica?”.

Cierre:

• Actividad final: Escribir una reflexión en su cuaderno sobre cómo la ciencia ayuda a entender nuestro pasado y qué valores éticos deben guiar esta investigación.

Jueves: La diversidad y el respeto cultural en nuestro origen

Inicio:

• Actividad 1: *Gancho motivador* — Presentar fotografías de diferentes pueblos indígenas y comunidades actuales en México y en el mundo, preguntando: “¿Qué historias y tradiciones creen que tienen en común?”.
• Actividad 2: *Dinámica de reconocimiento* — Realizar una línea del tiempo con las migraciones humanas y los diversos pueblos originarios.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Trabajo colaborativo* — En equipos, investigar y preparar una presentación sobre un pueblo indígena mexicano, enfocándose en sus mitos, tradiciones y su relación con el territorio y la historia.
• Actividad 4: *Reflexión crítica* — Analizar cómo las diferentes culturas enriquecen nuestra historia común y la importancia del respeto intercultural, relacionando con la ética y la interculturalidad crítica.

Cierre:

• Actividad final: Presentación oral en pequeños grupos, compartiendo lo aprendido y proponiendo acciones para promover el respeto a la diversidad cultural en su comunidad escolar.

Viernes: Síntesis, creación y presentación del Producto final

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de repaso* — Juego de preguntas rápidas en equipos sobre las rutas migratorias, mitos y evidencias científicas estudiadas (ejemplo: “¿Qué teoría explica mejor el poblamiento temprano?”).

Desarrollo:

• Actividad 2: *Producción del Producto de Desempeño Auténtico* — Los estudiantes, en equipos, crearán un *Museo Virtual Interactivo* en el que integren:
• Los mitos fundacionales de diferentes culturas.
• Las rutas migratorias y evidencias científicas.
• La importancia de la diversidad cultural y el respeto.
• Reflexiones éticas sobre la historia y la ciencia.

Cada equipo diseñará exhibiciones en formato digital (videos, infografías, relatos, mapas interactivos) y preparará una presentación para explicar su museo.

Cierre:

• Actividad final: Socialización del *Museo Virtual* con toda la clase, reflexión grupal sobre el aprendizaje, y discusión sobre cómo estos conocimientos nos ayudan a valorar nuestra identidad y cultura.