Miércoles

Inicio:

• Revisión rápida: ¿Qué emociones expresamos ayer? ¿Qué necesitamos para sentirnos en paz? (recuperación de conocimientos previos).
• Actividad lúdica: "El semáforo de las emociones" — los niños se mueven en diferentes zonas del aula según la emoción que sienten, promoviendo la identificación emocional.

Desarrollo:

• Actividad principal: "Resolver problemas con sumas y restas" en grupos pequeños, usando agrupamientos con objetos (piedras, fichas, tarjetas) para resolver situaciones relacionadas con su contexto, vinculando con la alegría de compartir y colaborar (PDA: Resuelve problemas que implican suma y resta usando agrupamientos y algoritmos con números de hasta dos cifras).
• Ejemplo: "Tienes 15 fichas, regalaste 4, ¿cuántas tienes ahora?".

Cierre:

• Socialización: Cada grupo comparte su problema y solución.
• Pregunta de autoevaluación: ¿Puedo resolver un problema usando agrupamientos y restando o sumando?

Jueves

Inicio:

• Ronda de emociones: ¿Cómo me siento hoy? ¿Qué necesito para sentirme en paz? (reflexión con apoyo visual).
• Juego: "El espejo emocional", en parejas, imitan movimientos y expresiones de su compañero para fortalecer la empatía.

Desarrollo:

• Actividad principal: "Cuento teatralizado por la paz" — los niños crean una historia sencilla en la que personajes enfrentan un conflicto y lo resuelven dialogando y negociando, promoviendo la paz mediante el diálogo (PDA: Analiza situaciones de conflicto y propone soluciones a través del diálogo y la negociación).
• Uso de títeres o figuras para representar a los personajes y facilitar la dramatización.

Cierre:

• Compartir en círculo qué aprendieron sobre resolver conflictos con palabras.
• Pregunta reflexiva: ¿Qué podemos hacer para que todos en la escuela se sientan en paz?

Viernes

Inicio:

• Canción de paz: "Vamos a cantar y bailar por la paz", con movimientos coordinados.
• Breve diálogo sobre qué aprendieron en la semana para expresar emociones y resolver problemas.

Desarrollo:

• Actividad creativa: "Nuestro mural de paz" — en grupos, dibujan o pegan recortes que representen la paz y soluciones a conflictos, acompañados de movimientos o coreografías sencillas.

Cierre:

• Presentación de los murales y movimientos.
• Pregunta de reflexión: ¿Cómo podemos seguir promoviendo la paz en nuestro entorno?

Semana 2

*(Se repite la estructura, reforzando y ampliando los contenidos y PDAs, incorporando nuevos problemas y expresiones artísticas)*

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto final:
Un "Espectáculo de Paz" donde los niños presentarán una secuencia de bailes, canciones, dramatizaciones y problemas matemáticos relacionados con la resolución de conflictos y la expresión de emociones, integrando los aprendizajes de la semana.

Criterios de evaluación: