Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación grupal con imágenes y dibujos sobre los lugares del recreo.
• Preguntar qué cosas hacen en el recreo y qué riesgos ven.
• Charla sobre la importancia de jugar con cuidado.

Recuperación

• Recuerdan alguna situación en que se sintieron en riesgo o vieron a alguien en peligro.
• Dibujo colectivo sobre lo que saben de los riesgos en el recreo. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Planificación

• En grupos, diseñan un cartel con recomendaciones para jugar seguro.
• Asignan roles: quién dibuja, quién escribe, quién presenta.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Creación de un mural con dibujos de situaciones seguras e inseguras.
• Role-playing con muñecos o títeres sobre comportamientos seguros.

Comprensión y producción

• Elaboran pequeños letreros y carteles para colocar en la escuela con mensajes de seguridad.
• Registrar en pictogramas las actividades que ayudan a prevenir accidentes.

Reconocimiento

• Revisan los carteles y letreros, identifican los mensajes importantes.
• Reflexión en círculo: ¿qué aprendimos? ¿Qué podemos mejorar?

Corrección

• Ajustar los mensajes y dibujos si es necesario, en base a las opiniones del grupo.

Fase 3: Intervención

Integración

• Colocación de los carteles en lugares estratégicos del recreo.
• Hacer un pequeño recorrido guiado por los niños explicando las señales y recomendaciones.

Difusión

• Presentan su trabajo en una reunión con otros grados y docentes.
• Compartir en la comunidad escolar un “Rincón de Seguridad” con los carteles.

Consideraciones

• Reflexión sobre cómo los carteles ayudan a prevenir riesgos.
• Platican sobre la importancia de cuidar a todos.

Avances

• Evaluar si los niños reconocen las señales y siguen las recomendaciones.
• Planificar próximas acciones para mantener la seguridad.