Contenidos y PDAs Seleccionados:
Área | Contenidos | PDAs |
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Lenguajes | Descripción de objetos, lugares y seres vivos. | Relata historias relacionadas con actividades y eventos que tienen lugar en su entorno inmediato, cuidando el orden lógico de los hechos y el volumen de voz. |
Saberes y Pensamiento Científico | Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física. | Identifica actividades personales, familiares y de la comunidad que impactan en la naturaleza y en la salud de las personas, las registra y clasifica como positivas o negativas. |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente. | Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza. |
De lo Humano y lo Comunitario | Historia personal y familiar. | Platica acerca de la organización de las responsabilidades y tareas en su familia. |
Fase / Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Fase 1: Planeación | Identificación | Actividad: Conversa con los niños sobre su familia, usando imágenes o fotos familiares para que expresen quiénes conforman su familia y qué hacen juntos. Pregunta: "¿Quiénes son las personas que cuidan de ti?" (Fuente: Libro, Pág. 45) |
Recuperación | Actividad: Juego de "¿Quién soy?" con sombras o siluetas de diferentes miembros familiares. Los niños describen a quién pertenecen y qué hacen en casa. | |
Planificación | Actividad: En grupos, los niños dibujan un árbol familiar y asignan roles a cada miembro, planificando cómo recopilarán información para su proyecto. | |
Fase 2: Acción | Acercamiento | Actividad: Visita virtual o real a diferentes hogares de la comunidad (si es posible), conversando con familiares para entender cómo está conformada cada familia. |
Comprensión y producción | Actividad: Los niños crean una historia en grupo sobre su familia, usando materiales manipulables (dibujos, figuras, fotografías). Como referencia, el libro menciona que contar historias ayuda a comprender nuestras raíces (Fuente: Libro, Pág. 46). | |
Reconocimiento | Actividad: Presentan su árbol familiar y la historia creada, compartiendo con la clase sus aprendizajes y dificultades. | |
Corrección | Actividad: Reflexión en grupo sobre qué aprendieron y qué pueden mejorar en sus historias o árboles familiares. | |
Fase 3: Intervención | Integración | Actividad: Elaboran un mural colectivo con fotos y dibujos de sus familias, resaltando las diferentes conformaciones familiares y roles. |
Difusión | Actividad: Preparan una pequeña exposición para compartir con la comunidad escolar o con sus familias, explicando quiénes son y qué valoran de su familia. | |
Consideraciones | Actividad: Dialogan sobre la importancia del respeto y el valor que cada uno tiene en su familia y comunidad. | |
Avances | Actividad: Evaluación grupal mediante una rúbrica sencilla: ¿Pueden contar su historia? ¿Reconocen a los miembros de su familia? ¿Se sienten orgullosos de su árbol? |
Fase / Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Fase 1 | Introducción, conocimientos previos, identificación del problema | Actividad: Conversa sobre qué alimentos son saludables y por qué es importante beber agua y hacer ejercicio, relacionando con las actividades familiares. |
Fase 2 | Preguntas de indagación, explicación inicial | Actividad: Formular preguntas como "¿Qué hace mi familia para estar sana?" y "¿Cómo cuidan nuestra naturaleza?" Proponer hipótesis simples, por ejemplo: "Mi familia cuida el agua". |
Fase 3 | Conclusiones relacionadas con la problemática | Actividad: Analizar qué acciones familiares impactan positivamente o negativamente en la naturaleza y salud, usando dibujos y relatos. |
Fase 4 | Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación | Actividad: Crear carteles o cuentos ilustrados sobre prácticas saludables y de cuidado del medio ambiente, exponiéndolos en la comunidad escolar. |
Momento | Actividad | Actividades Sugeridas |
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Presentamos | Introducción al problema | Actividad: Plantear una situación: "¿Qué pasa si no cuidamos nuestro agua o nuestro entorno?" |
Recolectemos | Saber previo | Actividad: ¿Qué saben sobre cuidar la naturaleza y su familia? Realizar una lluvia de ideas con dibujos o palabras. |
Formulemos | Definir el problema | Actividad: En pequeños grupos, definir qué acciones pueden dañar o beneficiar su entorno y familia. |
Organizamos | Planificación | Actividad: Diseñar un pequeño plan de acciones para cuidar su entorno familiar y natural. |
Construimos | Implementación | Actividad: Realizar una campaña escolar para promover hábitos saludables y de cuidado ambiental en la escuela y en casa. |
Comprobamos | Evaluación | Actividad: Revisar si las acciones tuvieron impacto, mediante observación y relatos de los niños. |
Compartimos | Socialización | Actividad: Presentar en cartel o teatro la importancia de cuidar la familia y la naturaleza. |
Etapa | Actividad | Actividades Sugeridas |
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Etapa 1: Punto de partida | Sensibilización | Actividad: Conversa sobre cómo ayudar en la familia y en la comunidad, usando historias y ejemplos cercanos. |
Etapa 2: Lo que sé y quiero saber | Investigación | Actividad: Los niños expresan qué quieren aprender sobre sus familias y comunidades mediante dibujos y palabras. |
Etapa 3: Planificación | Diseño del servicio | Actividad: Elaborar un mural o presentación para mostrar cómo pueden ayudar a su familia en tareas sencillas. |
Etapa 4: Ejecución | Acción concreta | Actividad: Realizar tareas en casa con apoyo de la familia, como limpiar, ordenar o preparar algo juntos. |
Etapa 5: Reflexión y evaluación | Compartir | Actividad: Conversar sobre qué aprendieron y cómo se sienten ayudando en su familia y comunidad. |
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
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Conoce y relata quiénes forman su familia y sus roles | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Demuestra seguridad al contar su historia familiar y usar el árbol familiar. |
Participa activamente en la creación del mural y exposición | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Colabora con entusiasmo en el trabajo grupal y en presentar su historia. |
Reconoce acciones que benefician su salud y el cuidado del entorno | ⬜ | ☑️ | ⬜ | Identifica algunas acciones saludables y de cuidado ambiental, pero necesita profundizar. |
Reflexiona sobre la importancia del respeto y el cuidado en su familia y comunidad | ⬜ | ⬜ | ☑️ | Muestra poca comprensión, requiere más guía para expresar sus ideas. |
Producto final: Árbol familiar ilustrado y relato oral | Criterio: | El niño presenta su árbol familiar y comparte su historia con claridad y entusiasmo. |
Este proyecto busca que los niños comprendan su identidad familiar y valoren la importancia del cuidado mutuo, promoviendo habilidades de expresión, colaboración, pensamiento crítico y respeto, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.