Fase 1: Planeación

Identificación

*Charla inicial:* Preguntar a los niños qué saben sobre los árboles, bosques y agua. Utilizar imágenes de bosques y animales que habitan en ellos para motivar la discusión. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 159)*

Recuperación

*Rincón de saberes:* Mostrar fotos y videos cortos sobre bosques y animales. Pedir a los niños que expresen en palabras o dibujos qué entienden de la importancia de los árboles y del agua limpia.

Planificación

*Elaboración de un mural colectivo:* En pequeños grupos, definir qué acciones pueden realizar para cuidar el bosque. Asignar roles y tareas sencillas, como recolectar ideas para un cartel o esquema.

Fase 2: Acción

Acercamiento

*Lectura compartida:* Leer el texto en comunidad y hacer preguntas sobre qué pasaría si desaparecieran los bosques. *Actividad lúdica:* Juego de roles en el que unos niños representan árboles y otros animales, para entender su relación. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 159-161)*

Comprensión y producción

*Experimento "El bosque limpia el agua":* Cada niño participa en la construcción de modelos con botellas, tierra, semillas y agua, para entender cómo los bosques filtran y purifican el agua. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 162-163)*

Reconocimiento

*Diario de observaciones:* Durante 10 días, registrar en dibujos y palabras los cambios en las botellas, promoviendo el pensamiento crítico.

Corrección

*Reflexión en grupo:* Revisar las hipótesis y observaciones, y proponer ideas para mejorar el experimento o acciones de cuidado del medio ambiente.

Fase 3: Intervención

Integración

*Creación de un mural ecológico:* Con dibujos, frases y fotos, mostrar cómo cuidar los bosques y por qué son importantes. También realizar un cartel con acuerdos asamblearios. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 158-160)*

Difusión

*Presentación a la comunidad:* Organizar una pequeña feria ecológica en la escuela donde los niños expliquen lo aprendido y entreguen dibujos o esquemas a las familias.

Consideraciones

*Reflexión grupal:* ¿Qué aprendieron? ¿Qué acciones pueden realizar para cuidar el medio ambiente? ¿Qué cambios notaron en el experimento?

Avances

*Evaluación del proyecto:* Revisar los productos realizados (dibujos, mapas, experimentos), y las participaciones en actividades para valorar los avances.