Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | PEQUEÑOS GUARDIANES DEL PLANETA |
|---|---|
Asunto o Problema | Rompiendo el equilibrio de la naturaleza |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes | Mayo |
Escenario | Comunidad |
Metodología(s) | Servicios |
Ejes Articuladores | Igualdad de género |
Contenidos y PDAs | Ver tabla a continuación |
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Lenguajes: Recreación de historias mediante el uso artístico de palabras, cuerpo, espacio y tiempo. | Lee textos con seres imaginarios y representarlos con elementos artísticos. |
Saberes y Pensamiento Científico: Medición del tiempo. | Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, en español y lengua materna para describir actividades cronológicamente con apoyo de calendarios. Reconoce que la semana tiene siete días cíclicos. |
Ética, Naturaleza y Sociedades: Historia de cambios en la comunidad. | Reconoce la necesidad de cambiar de residencia para mejorar condiciones de vida. |
De lo Humano y lo Comunitario: Tecnologías de información y comunicación. | Conoce las emociones básicas, su función y reacciones fisiológicas para interactuar con pares. |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento musical "El viaje de la gota de agua" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Se comparte con apoyo visual y se invita a los niños a imitar los sonidos del agua y a mover el cuerpo como si fueran gotas que viajan.
- Actividad 2: Recapitulación con preguntas abiertas: ¿Qué saben sobre el agua y los cambios en la naturaleza? (Recuperación de conocimientos previos).
Desarrollo:
- Actividad 3: Taller artístico: Crean un mural colectivo sobre el ciclo del agua, usando recortes, pinturas y figuras creadas con material manipulable. Se relaciona con la historia y con el reconocimiento del ciclo natural (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 4: Juego de roles: "Ser gotas de agua" y "ser el sol" para entender el ciclo del agua y su influencia en la comunidad. Se promueve la colaboración y el pensamiento crítico.
Cierre:
- Socialización del mural y de las interpretaciones con preguntas reflexivas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Por qué el agua es importante? (Fomentar la expresión oral y la reflexión).