Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Canción o poema sobre formas y cuerpos geométricos para activar conocimientos previos.
- Actividad 2: Pregunta provocadora: "¿Cómo podemos reconocer un cuerpo geométrico en un objeto grande o pequeño?".
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de un mural colectivo: Los niños ilustran objetos reales y los relacionan con los cuerpos geométricos que contienen, usando recursos visuales y manipulables.
- Actividad 4: Debate guiado: ¿Qué cuerpos geométricos encontramos en nuestra escuela? ¿Cómo reconocer sus características?
Cierre:
- Reflexión grupal: Escribir en una cartulina las características más importantes de los cuerpos geométricos observados.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Revisión rápida: juego de "¿Qué es?" con objetos y cuerpos geométricos que han visto durante la semana.
- Actividad 2: Preguntas abiertas: "¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gustó más?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Actividad de creación: en grupos, diseñan y construyen un "Cuerpo Geométrico gigante" con materiales reciclados (cartón, papel, pegatinas), describiendo sus partes.
- Actividad 4: Presentación del trabajo: cada grupo explica las características del cuerpo que construyeron.
Cierre:
- Socialización y reflexión final: ¿Por qué es importante conocer los cuerpos geométricos en nuestro entorno? ¿Qué fue lo más interesante que aprendieron?
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto: Cada grupo crea un "Modelo de Cuerpo Geométrico" gigante, que represente uno o varios cuerpos, usando materiales reciclados y decoraciones. Además, elaboran una pequeña explicación escrita o verbal sobre las características del cuerpo y en qué objetos cotidianos puede encontrarse.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce y describe cuerpos geométricos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Utiliza correctamente materiales manipulables | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa colaborativamente en actividades | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explica características en su presentación | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante las actividades manipulativas y de construcción, registrar el nivel de participación y comprensión.
- Listas de cotejo: para verificar si cada niño identifica correctamente las características de los cuerpos geométricos.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar qué aprendieron y qué les gustaría explorar más.
- Autoevaluación: mediante una pequeña rúbrica en la que los niños valoran su participación y aprendizaje.
- Coevaluación: en grupos, evaluar el trabajo en equipo y la contribución de cada integrante.
Este proyecto busca que los niños reconozcan, describan y construyan cuerpos geométricos, promoviendo un aprendizaje activo, significativo e inclusivo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.