Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Cuerpos geométricos y sus características
Asunto o Problema: No reconocen las características de los cuerpos geométricos
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Febrero
Escenario: Escuela
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs:
Saberes: Cuerpos geométricos y sus características.
PDA: Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos reconociendo la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.

Inicio:

Actividad 1: Rincón de las formas: Cada niño trae una foto o dibujo de un objeto cotidiano (casa, caja, mueble) y comparte qué figuras geométricas observa en él. Se motiva el interés preguntando: "¿Qué formas ves en tu casa o en tu juguete?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Actividad 2: Recapitulación rápida: "¿Qué son los cuerpos geométricos?" en una conversación guiada, usando imágenes y modelos sencillos.

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración manipulativa: Se les entrega bloques de diferentes formas (cubes, prismas, cilindros) para que los manipulen y describan sus características. Se trabaja en grupos pequeños, fomentando la colaboración.
Actividad 4: Juego de clasificación: Los niños agrupan los bloques según su forma y tamaño, y después describen en qué se parecen y en qué se diferencian.

Cierre:

Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy sobre los cuerpos geométricos?" y comparte una figura que más les gustó y por qué.

Inicio:

Actividad 1: Dinámica de "Adivina qué soy": un niño describe un cuerpo geométrico sin decir su nombre, y los demás adivinan cuál es.
Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué cuerpos geométricos conoces en tu entorno?".

Desarrollo:

Actividad 3: Construcción con papel: Los niños recortan y montan modelos de prismas rectos (cajas) usando cartulina para identificar sus caras, vértices y aristas.
Actividad 4: Exploración visual: Analizar imágenes de edificios y muebles, identificando los cuerpos geométricos que los componen, guiados por la fuente `(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)`.

Cierre:

Diálogo en círculo: Compartir qué cuerpos geométricos vieron en las imágenes y qué características tienen.

Inicio:

Actividad 1: Juego de memoria: tarjetas con diferentes cuerpos geométricos y sus nombres.
Actividad 2: Cuestionamiento: "¿Qué cuerpos geométricos tienen caras planas?".

Desarrollo:

Actividad 3: Construcción de un modelo de prisma recto: en parejas, usando cartón o papel grueso, montan prismas rectos a partir de cuadrados y rectángulos, identificando sus partes.
Actividad 4: Análisis crítico: comparan los modelos construidos y discuten qué características los diferencian de otros cuerpos, promoviendo el pensamiento crítico.

Cierre:

Presentación rápida: cada pareja muestra su prisma y explica sus características principales.