Momento | Actividad | Descripción Adaptada para Niños de 6 Años |
|---|---|---|
Presentamos | Reflexionar sobre cómo nos sentimos en diferentes lugares | Preguntar: ¿Cómo te sientes cuando estás en la escuela? ¿Y en casa? |
Recolectamos | Recolección de ideas previas y dibujos | Los niños dibujan y cuentan cómo se sienten en diferentes sitios cercanos a la escuela o en la naturaleza. |
Formulemos | Identificación del problema: ¿Cómo podemos expresar nuestras emociones y cuidar nuestro entorno? | Plantean que es importante decir cómo se sienten y cuidar los lugares que visitan (parque, escuela). |
Organizamos | En equipos, planificar acciones para expresar emociones y cuidar la naturaleza | Cada equipo decide una acción: hacer un cartel o un dibujo sobre cómo expresar emociones y respetar la naturaleza. |
Construimos | Ejecutar las acciones | Elaboran sus carteles o dibujos y los colocan en lugares visibles. |
Comprobamos y analizamos | Evaluar resultados y cómo se sienten en su entorno | Conversan sobre si lograron expresar sus emociones y si cuidaron el lugar. |
Compartimos | Socializar las experiencias y aprendizajes | Presentan sus trabajos y explican qué aprendieron sobre emociones y respeto a la naturaleza. |
Resumen de la estructura general del proyecto "Conociendo mis emociones":
Etapa | Descripción |
|---|---|
Inicio | Introducir conceptos sobre emociones, cuerpo y cuidado del entorno mediante conversaciones y actividades lúdicas. |
Desarrollo | Realización de actividades prácticas, creación de materiales visuales, exploración del propio cuerpo, discusión en equipo y producción de materiales. |
Cierre | Presentación de trabajos, reflexión sobre lo aprendido, promoción del respeto y cuidado del cuerpo y la naturaleza. |
Este proyecto promueve un aprendizaje activo, participativo y significativo, fortaleciendo habilidades del pensamiento, lenguaje, ética y respeto, en línea con la Nueva Escuela Mexicana y las necesidades de niños de primer grado.