Planeación Didáctica: Cuarto Grado

De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio

Etapa

Actividad

Actividades Sugeridas

Punto de partida

Sensibilización

  • Detectar necesidades en la comunidad escolar relacionadas con la convivencia.
  • Realizar una dinámica: "La cuerda de las necesidades" donde cada niño comparte una inquietud. |

Lo que sé y quiero saber

Investigación

  • Investigar causas y posibles soluciones en pequeños grupos.
  • Elaborar mapas mentales o esquemas. |

Planificación

Diseño del proyecto

  • Diseñar un plan de acción: quién hará qué, cuándo y cómo.
  • Crear materiales (carteles, folletos, dramatizaciones). |

Ejecución

Acción solidaria

  • Llevar a cabo actividades planificadas: campañas de respeto, limpieza, diálogos.

Evaluación y Reflexión

Compartir resultados

  • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y el impacto.
  • Realizar una exposición o cartel colectivo con los logros y aprendizajes. |

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

  • Producto: Video, cartel, dramatización o exposición oral que demuestre la comprensión de la importancia de la escucha activa en la convivencia escolar y comunitaria.
  • Criterios de evaluación:
  • Claridad y creatividad en la exposición.
  • Uso adecuado del lenguaje y respeto en la comunicación.
  • Evidencia de escucha activa en la participación.
  • Capacidad para proponer soluciones y acuerdos.
  • Trabajo en equipo y respeto a las ideas de los demás.

Evaluación formativa y retroalimentación

  • Rúbricas sencillas para evaluar: participación, respeto, comprensión del tema, calidad del producto final.
  • Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendiste sobre escuchar? ¿Cómo te ayudó esto a mejorar en tu escuela?

Este proyecto busca que los niños desarrollen habilidades de escucha activa, pensamiento crítico y colaboración, promoviendo una convivencia escolar más respetuosa y participativa, alineada con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

Planeación Pág 3
Atrás
3/3