6. Comprobamos y analizamos: Evaluar resultados
Campo | Actividad | Recursos | Propósitos |
|---|---|---|---|
Reflexión grupal | Comparar la altura de la marca en la lata antes y después de llenarla con arena, analizando la cantidad de azúcar. | Lata medidora, lupa, preguntas guía. | Comprender las diferencias y su significado en salud. |
Debate en comunidad | Dialogar sobre qué alimentos contienen más azúcar y cómo reducir su consumo. | Carteles, esquemas, ejemplos visuales. | Promover pensamiento crítico y toma de decisiones informadas. |
Autoevaluación | Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí? ¿Por qué es importante controlar el consumo de azúcares? | Cuaderno, guía de preguntas. | Fomentar la reflexión personal y el aprendizaje significativo. |
7. Compartimos: Socializar y valorar lo aprendido
Campo | Actividad | Recursos | Propósitos |
|---|---|---|---|
Presentación de productos | Cada grupo comparte su cartel, esquema o experimento con la comunidad. | Carteles, dibujos, modelos. | Valorar el aprendizaje y promover la conciencia comunitaria. |
Elaboración de un mural | En grupo grande, crear un cartel colectivo que promueva hábitos saludables y moderación en el consumo de azúcares. | Papel, colores, imágenes. | Fomentar la participación activa y el compromiso social. |
Reflexión final | En plenaria, responder preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo hacer para cuidar mi salud? | Diálogos, preguntas abiertas. | Consolidar aprendizajes y compromiso personal. |
Instrumento de Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce la cantidad de azúcar en diferentes alimentos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en construcciones y debates | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explica por qué es importante moderar el consumo de azúcares | ☐ | ☐ | ☐ | |
Propone acciones para mejorar sus hábitos alimenticios | ☐ | ☐ | ☐ |
Este enfoque por fases permite a los niños explorar, comprender y reflexionar sobre los peligros del consumo excesivo de azúcares, promoviendo pensamiento crítico, colaboración y cuidado de la salud, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.