Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: Los niños representan personajes históricos con diferentes roles y discuten en grupo cómo se sienten en esas situaciones (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué sienten los personajes en sus roles? ¿Qué roles creen que son justos o injustos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Narración oral. Cada niño narra una historia inventada sobre un personaje que enfrenta desigualdades y cómo las supera, usando los tiempos verbales del presente, pretérito y copretérito.
• Actividad 4: Creación de un mural. Representan escenas de igualdad y desigualdad a lo largo del tiempo, usando material reciclado y visuales coloridos.

Cierre:

• Socialización y reflexión: ¿Qué aprendieron sobre la igualdad de género? ¿Qué acciones pueden hacer para promoverla en su comunidad?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Adivinanzas y enigmas relacionados con personajes históricos y roles de género en diferentes épocas.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué personajes históricos creen que lucharon por los derechos de las mujeres y los hombres?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en grupo. Crear un cartel informativo sobre personajes históricos que promovieron la igualdad y sus logros (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Actividad manipulativa. Uso de recortes, letras y figuras para construir los carteles.

Cierre:

• Presentación de carteles y discusión en círculo: ¿Por qué es importante reconocer estos personajes? ¿Qué acciones podemos tomar para promover sus ideas?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento colectivo. Entre todos, crean una historia sobre un héroe o heroína que lucha contra la desigualdad en su comunidad.
• Actividad 2: Preguntas de reflexión: ¿Qué valores y acciones muestran los personajes en la historia?

Desarrollo:

• Actividad 3: Dramatización de la historia creada, con participación de todos.
• Actividad 4: Escritura creativa: Cada niño escribe una breve historia personal sobre un momento en que promovieron la igualdad.

Cierre:

• Compartir las historias y reflexionar sobre cómo pueden ser agentes de cambio en su comunidad.

Semana 2

*(Continúa con actividades similares, profundizando en los conceptos, promoviendo el análisis crítico y la narración de sucesos en diferentes tiempos verbales.)*

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Nombre del producto:
"Nuestra línea del tiempo por la igualdad": Un mural colaborativo donde los niños plasmen eventos históricos, personajes y acciones que promueven la igualdad de género a lo largo del tiempo, usando narraciones en presente, pretérito y copretérito.

Criterios de evaluación: