Planeación Didáctica de Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: *"EL ESPACIO ENTRE TU Y YO"*
Asunto o Problema Principal: Indagar en algunas propiedades de la materia, en particular de los gases, y comprender el movimiento de los cuerpos celestes en el Sistema Solar.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Noviembre
Escenario: Escuela
Metodología(s): Investigación, exploración activa, trabajo colaborativo, aprendizaje basado en problemas
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
Contenidos Seleccionados:
- Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; explicaciones del movimiento de estos astros y su relación con fenómenos naturales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Propiedades de los gases y su comportamiento en diferentes condiciones (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
PDAs seleccionados:
- Identifica y explica las características del movimiento de rotación y traslación de los planetas, incluyendo velocidad, dirección y trayectoria.
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: *"¿Qué sabemos sobre los gases y los movimientos en el espacio?"*
Los estudiantes comparten en parejas lo que conocen acerca de los gases y los movimientos de los planetas. Se realiza una lluvia de ideas con un mural visual en el aula, usando imágenes y dibujos manipulares (recortes, plastilina, etc.).
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*
Los niños responden en una cartulina gigante: "¿Qué es un movimiento de rotación y traslación?" y "¿Qué relación tiene esto con el movimiento de la Tierra y la Luna?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Desarrollo:
- Actividad 3: *"Explorando los gases"*
Experiencia manipulativa: Se les entregan globos, botellas y agua con bicarbonato y vinagre para observar cómo los gases se generan y ocupan espacio. Luego, relacionan estos fenómenos con cómo los gases se comportan en la atmósfera y en el espacio.
Incluye recursos visuales: diagramas y videos cortos sobre gases en el espacio (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 4: *Dibujando el movimiento de rotación y traslación*
Utilizando modelos tridimensionales y un globo terráqueo, los niños representan los movimientos de la Tierra y la Luna, identificando dirección y velocidad.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre gases y movimientos en el espacio?
- Registro gráfico en sus cuadernos con esquemas y palabras clave.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: *"¿Qué pasa si los gases cambian de temperatura?"*
Juego de roles: los niños representan partículas gaseosas que se mueven más rápido o más lento dependiendo de la temperatura, usando pelotas o pequeñas bolas.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*
Preguntas orales: "¿Cómo creen que la Tierra se mueve en el espacio?" y "¿Qué impacto tiene eso en nuestro día y noche?"
Desarrollo:
- Actividad 3: *"Simulación del movimiento de la Tierra y la Luna"*
Con una maqueta en el aula: cada grupo manipula una esfera (Tierra) y una más pequeña (Luna) en diferentes trayectorias para simular rotación y traslación. Utilizan linternas para representar el Sol y observar las sombras y cambios (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 4: *"Creando un cómic del movimiento planetario"*
Los estudiantes diseñan historietas que expliquen en qué consiste la rotación y la traslación, incluyendo el movimiento de la Luna en torno a la Tierra.
Cierre:
- Puesta en común: ¿Qué descubrimos sobre los movimientos del espacio?
- Autoevaluación rápida: ¿Qué entendí? ¿Qué me quedó claro?