Fase 1: Planeación

Identificación

*Dinámica "Mi comunidad en dibujos":* Los niños dibujan un mapa simple de su comunidad. Luego, en plenario, comentan qué lugares y personas consideran importantes y qué historias conocen o quieren aprender (Fuente: Libro, Pág. 33).

Recuperación

*Cuentacuentos colectivo:* Cada niño comparte una pequeña historia o anécdota sobre su comunidad, usando palabras descriptivas, para activar conocimientos previos y prácticas orales.

Planificación

*Conversatorio guiado:* En pequeños grupos, los alumnos planifican qué personajes, lugares y temas incluirán en su álbum, asignando roles (dibujante, escritor, investigador). Se establecen acuerdos sobre el proceso.

Fase 2: Acción

Acercamiento

*Exploración con material manipulable:* Uso de figuras, objetos y fotografías de la comunidad para observar y describir características, promoviendo el diálogo y la comparación.

Comprensión y producción

*Creación de textos descriptivos:* Los niños escriben y dibujan sobre personajes o lugares específicos, usando adjetivos y frases que añaden detalles (Fuente: Libro, Pág. 32). Se fomenta la expresión oral y escrita.

Reconocimiento

*Galería de descripciones:* Se exhiben los textos y dibujos en el aula y se invita a los niños a comentar y valorar las descripciones de sus compañeros, promoviendo la autoevaluación y la coevaluación.

Corrección

*Revisión colaborativa:* En grupos, los alumnos revisan y mejoran sus textos con ayuda del maestro, usando rúbricas sencillas y preguntas como “¿Qué detalles más puedes agregar?” o “¿Cómo puedes hacer más claro tu dibujo?”.

Fase 3: Intervención

Integración

*Montaje final del álbum:* Los niños organizan y unen sus textos y dibujos en un álbum colectivo, integrando las descripciones aprendidas y las historias de su comunidad.

Difusión

*Presentación en comunidad:* Se realiza una pequeña feria en la escuela o en el centro comunitario, donde los niños muestran su álbum y explican sus descripciones, usando recursos visuales y orales.

Consideraciones

*Reflexión en grupo:* Se dialoga sobre lo aprendido, qué les sorprendió, qué mejorarían, y cómo se sienten respecto a su comunidad y su trabajo.

Avances

*Evaluación del proceso:* Se revisa si lograron describir con detalles, si usaron vocabulario variado, y si promovieron su participación activa. Se establecen próximos pasos para seguir explorando su entorno.