Proyecto Didáctico: ¡Que fluyan las descripciones!

Proyecto Didáctico: ¡Que fluyan las descripciones!

Nivel: Quinto Grado de Primaria (10 años)
Asunto o Problema: Uso de descripciones en textos escolares para visibilizar la situación del agua en la comunidad, mediante la elaboración de un libro acordeón.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación y construcción colaborativa
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos seleccionados:

  • Lenguajes: Describir personas, lugares, hechos y procesos.
  • PDAs: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito en narraciones.

Texto de referencia (Fuente: Libro Proporcionado)

El texto principal que orienta el proyecto explica la importancia de las descripciones y cómo estas ayudan a comprender la situación del agua en la comunidad, inspirando a los niños a investigar, describir y comunicar. Se incluyen fragmentos sobre la relación cultural de los pueblos indígenas con el agua, palabras clave, y actividades para analizar y representar gráficamente la problemática (Fuente: Libro, Pág. 10-22).

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Campo formativo

Actividades sugeridas

Identificación

  • Inicio motivador: Preguntar a los alumnos qué saben sobre el agua en su comunidad y qué sienten respecto a su cuidado y conservación.
  • Recuperación de conocimientos previos: Conversar sobre la importancia del agua, qué actividades requieren agua, y qué pasa si hay escasez o contaminación.
  • Explorar imágenes y testimonios: Observar fotos del entorno y escuchar relatos de adultos sobre cómo era la situación del agua antes y ahora (Fuente: Libro, Pág. 11).

Reconocimiento

  • Preguntar a los niños qué palabras relacionan con el agua y su comunidad, anotarlas en un cuadro conceptual.

Planificación

  • Definir en equipo el objetivo del proyecto: describir la situación del agua en su comunidad mediante un libro acordeón.
  • Asignar roles: investigadores, ilustradores, redactores y presentadores.
  • Establecer cronograma y materiales necesarios.

Fase 2: Acción

Planeación Pág 1
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