3. Formulemos: Definir con claridad el problema
Objetivo: Delimitar el problema de manera participativa y comprender la importancia de valorar y preservar los ecosistemas locales.
Actividad | Descripción | Recursos / Materiales |
|---|---|---|
Debate guiado | En círculo, dialogar sobre la importancia de las plantas medicinales y los ecosistemas en su comunidad, apoyándose en las respuestas previas. | Cartel con preguntas clave, ilustraciones. |
Mapa conceptual | En equipo, construir un mapa mental que relacione las plantas medicinales, sus usos y la comunidad, resaltando la relación con el ecosistema. | Cartulina, colores, fichas. |
Preguntas reflexivas | Responder en su cuaderno: ¿Por qué es importante cuidar nuestros ecosistemas y plantas medicinales? | Cuaderno, lápices. |
4. Organizamos: Equipos, tareas, estrategias
Objetivo: Planificar cómo abordar la problemática mediante actividades creativas y participativas.
Actividad | Descripción | Recursos / Materiales |
|---|---|---|
Formación de equipos | Dividir la clase en pequeños grupos para trabajar en diferentes tareas: investigación, mapas, carteles. | Tarjetas, colores, materiales diversos. |
planificación de actividades | Cada equipo decide qué actividad realizará para representar su ecosistema o plantas medicinales. | Guías, ejemplos, materiales manipulables. |
Elaboración de un cartel | Diseñar un cartel que muestre las plantas medicinales más representativas de su comunidad y sus beneficios (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 180-181). | Cartulina, recortes, pinturas, pegamentos. |
5. Construimos: Ejecutar las estrategias
Objetivo: Desarrollar las actividades planificadas, fomentando la colaboración, el pensamiento crítico y el uso de materiales manipulables.
Actividad | Descripción | Recursos / Materiales |
|---|---|---|
Visita a sitios cercanos | Con apoyo de la comunidad o en un recorrido por la escuela y sus alrededores, identificar plantas y lugares que forman parte del ecosistema local. | Cuadernos, cámaras o dispositivos para tomar fotos, materiales para hacer dibujos. |
Creación de representaciones cartográficas | Cada grupo realiza un mapa de su comunidad, señalando puntos importantes y plantas medicinales, considerando los puntos cardinales (Fuente: PDA). | Papel, colores, reglas, compases. |
Elaboración de modelos | Crear maquetas o dibujos tridimensionales de un ecosistema local, resaltando las plantas medicinales y su entorno. | Materiales reciclados, plastilina, cartón. |