Presentamos

Plantear la reflexión inicial

Iniciar con una historia breve y divertida sobre un juego tradicional (como la cuerda o el escondite) en la que los niños detecten que algunos no siguen las reglas. Preguntar: "¿Qué pasa cuando no respetamos las reglas en los juegos?" (Fuente: Libro, Pág. X)

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

Conversación guiada: ¿Qué reglas conocen para jugar? ¿Qué pasa cuando alguien no sigue las reglas? Actividad lúdica: Dibujar en una hoja lo que saben sobre jugar con normas. Compartir en equipo.

Formulemos

Definir con claridad el problema

Presentar el problema: "Muchos juegos tradicionales en nuestra escuela no tienen reglas claras, y eso causa confusiones y peleas." En pequeños grupos, los niños dialogan sobre por qué es importante seguir reglas en los juegos. Elaboran en papel una definición sencilla del problema, como: "Es importante que todos respetemos las reglas para jugar bien y divertirnos más."

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

Formar equipos de 4 niños. Cada equipo recibe materiales: hojas, lápices, colores, recortes de revistas con imágenes de juegos tradicionales. Se les invita a planear cómo crear un cartel con normas para jugar (Fuente: Libro, Pág. X). Se asignan roles: dibujantes, escritores, revisores.

Construimos

Ejecutar las estrategias

Los equipos elaboran su cartel con normas para jugar juegos tradicionales, ilustrando y escribiendo las reglas en un lenguaje sencillo. Se fomenta la colaboración y el respeto por las ideas de todos. Se usan materiales manipulables y recursos visuales como pictogramas.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

Cada equipo presenta su cartel al grupo, explicando las reglas que diseñaron y por qué son importantes. Se reflexiona: ¿Qué aprendimos sobre seguir reglas? ¿Cómo nos sentimos al respetar las normas? Se realiza una breve autoevaluación y coevaluación con preguntas: ¿Participaste activamente? ¿Las reglas ayudan a que todos jueguen bien?

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

Se colocan los carteles en el aula. Se realiza una actividad de cierre en la que los niños simulan jugar, usando las reglas creadas. Se invita a los niños a comentar qué cambios notaron al seguir las normas. Como cierre, cada niño comparte qué regla del cartel le gustaría recordar siempre.