Lunes | - Dinámica de "¿Qué sé de mi cuerpo?": Los estudiantes comparten lo que saben sobre su peso y fuerza gravitacional.
| - Presentación interactiva con recursos visuales: ¿Qué es la fuerza gravitacional? (video corto, esquema visual).
- Discusión guiada sobre cómo la fuerza de la gravedad afecta nuestro cuerpo y objetos cotidianos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
| - Ronda de reflexiones: ¿Por qué es importante mantener un peso adecuado?
- Registro en su cuaderno de ideas claves del día.
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Martes | - Juego de recuperación: "¿Qué pasa si...?" con objetos de diferentes pesos y tamaños para activar conocimientos previos.
| - Experimento práctico: Elaboración de pesas caseras con materiales reciclados (botellas con agua, arena).
- Observación y comparación del peso y la fuerza que ejercen. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
| - Compartir en parejas qué aprendieron sobre la relación peso-fuerza.
- Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos usar estas pesas para mantenernos activos?
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Miércoles | - Pregunta motriz: ¿Qué relación hay entre fuerza, peso y salud? (Escribir en cartelera).
| - Dinámica de "El peso en movimiento": los estudiantes miden su peso y realizan actividades físicas sencillas, observando cómo cambian la percepción de su peso y esfuerzo.
- Debate sobre la importancia de la actividad física para un peso saludable. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
| - Elaboración de un mural colectivo: "Mi peso saludable".
- Registro individual de metas para mantenerse activos.
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Jueves | - Revisión rápida: ¿Qué factores influyen en nuestro peso y salud? (preguntas en plenaria).
| - Creación de un plan de actividades físicas y alimentación saludable, usando las pesas elaboradas y recursos visuales.
- Role-playing: personajes que promueven estilos de vida activos y saludables.
| - Reflexión en grupo: ¿Qué acciones podemos hacer en casa y en la escuela?
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Viernes | - Dinámica de cierre: "Mi peso y salud en una frase" (escrita y compartida).
| - Presentación del Producto Final: cada grupo presenta su plan de acción y pesas para el bienestar.
- Evaluación participativa con rúbricas sencillas.
| - Cierre con una canción o canto sobre salud y actividad física.
- Autoevaluación y coevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar?
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