Día 4: Jueves – Registrando información de forma creativa
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "Detectives de animales": con lupas y tarjetas, buscar pistas sobre diferentes animales en libros y en imágenes.
- Actividad 2: Revisar ejemplos de esquemas, dibujos y pequeños videos, para entender cómo registrar información (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 40-41).
Desarrollo:
- Actividad 3: Cada niño o grupo empieza a registrar datos del animal elegido usando dibujos, esquemas, fotos o grabando un breve video, guiados por la guía del docente.
- Actividad 4: Elaborar un esquema simple del animal, identificando características principales.
Cierre:
- Mostrar y comentar en pequeños grupos lo que han registrado.
Día 5: Viernes – Compartiendo y reflexionando sobre nuestro aprendizaje
Inicio:
- Actividad 1: Círculo de bienvenida y recordar qué aprendieron durante la semana.
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Qué fue lo más divertido o interesante de aprender sobre animales y bibliotecas?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación de los trabajos: cada niño o grupo comparte su esquema, dibujo, foto o video del animal, explicando qué aprendieron.
- Actividad 4: Crear un mural colectivo con todos los registros realizados durante la semana, promoviendo la valoración del trabajo en equipo.
Cierre:
- Reflexión final: "¿Qué más queremos aprender? ¿Por qué es importante conocer animales y bibliotecas?" y cerrar con una canción o poema relacionado con animales y lectura.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un "Libro de Aventuras del Animal", que incluye dibujos, esquemas, fotos o videos, y una pequeña explicación escrita o oral sobre el animal elegido por cada niño.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Registro de información (dibujos, esquemas, videos) | ✓ | ✗ | ✗ | La información está completa y clara. |
Creatividad y acabado en el producto | ✓ | ✗ | ✗ | Uso de materiales y presentación atractiva. |
Explicación oral o escrita del animal | ✓ | ✗ | ✗ | Uso de vocabulario adecuado y coherente. |
Participación en actividades y trabajo en equipo | ✓ | ✗ | ✗ | Colaboración y respeto en las actividades. |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Uso de listas de cotejo en cada actividad para registrar la participación y avances.
- Preguntas abiertas a los niños sobre qué aprendieron y qué les gustó.
- Rúbrica sencilla para evaluar creatividad, participación, y comprensión.
- Autoevaluación mediante preguntas: "¿Qué aprendí hoy?", "¿Qué me gustó más?", "¿Qué puedo mejorar?"
- Coevaluación en grupos pequeños, compartiendo opiniones y valorando el trabajo de sus compañeros.
Este plan promueve la participación activa, el pensamiento crítico, la expresión oral y escrita, y el trabajo colaborativo, integrando el uso de materiales manipulables, recursos visuales y tecnológicos adecuados para niños de primer grado, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.