Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Cultura de paz y conflictos sociales en el pasado y el presente
Asunto o Problema: Convivencia escolar, resolución de problemas
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Comunidad escolar y local
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje colaborativo, investigación activa
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Contenidos:
La construcción colectiva de la paz: identificar causas y formas de resolver conflictos mediante diálogo, empatía y comunicación.
PDAs:
Analizar conflictos territoriales en México, sus causas y recursos utilizados.
Indagar en fuentes diversas y proponer acciones para promover la paz en diferentes ámbitos.

Inicio:

Actividad 1: Círculo de bienvenida en el que cada niño comparte una experiencia en la que haya tenido que resolver un problema con alguien (recuperación de conocimientos previos).
Actividad 2: Lluvia de ideas: ¿Qué significa para ustedes una convivencia pacífica? Anotar en cartelera.

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación interactiva (uso de infografías y videos cortos) sobre qué es la cultura de paz, sus principios y su importancia en la comunidad (recursos visuales).
Actividad 4: Juego dramático: En pequeños grupos, representar situaciones cotidianas donde se generan conflictos y cómo podrían resolverse con diálogo y empatía. (Fuente: Guía de actividades socioemocionales, pág. 45).

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo construir paz en nuestro entorno? Compartir en plenaria.

Inicio:

Actividad 1: Pregunta motivadora: ¿Alguna vez has sido testigo o parte de un conflicto en tu comunidad o escuela? Compartir en parejas.
Actividad 2: Mapa mental: ¿Cuáles son las causas comunes de conflictos en nuestra comunidad? Elaborarlo en grupos.

Desarrollo:

Actividad 3: Investigación guiada: analizar ejemplos históricos y actuales de conflictos en México (ejemplo: conflictos territoriales, diferencias culturales). Buscar en fuentes bibliográficas o narraciones orales (Fuente: <Libro de historia local>, pág. 78).
Actividad 4: Crear un timeline visual en cartelera con los principales conflictos y sus causas en México, identificando recursos y soluciones utilizadas.

Cierre:

Compartir en círculo: ¿Qué aprendimos sobre las causas de los conflictos y su impacto? ¿Cómo podemos prevenirlos?

Inicio:

Actividad 1: Dinámica de reconocimiento de emociones: Juego de las caras con diferentes expresiones (alegría, tristeza, enojo, miedo).
Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué podemos hacer cuando un conflicto nos afecta a nosotros o a otros?

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de técnicas de resolución pacífica: escucha activa, empatía, negociación. Se simulan escenarios en grupos pequeños.
Actividad 4: Elaborar un código de convivencia para la escuela, que incluya reglas para resolver conflictos sin violencia (material manipulable: cartel, fichas, papel).

Cierre:

Socialización del código y reflexión: ¿Cómo nos ayudará este código a convivir mejor?