Jueves
Inicio:
- Actividad 1: En grupos, crear una lista de reglas para el uso correcto del punto, coma, dos puntos y punto y coma.
- Actividad 2: Pregunta provocadora: ¿Qué pasa si usamos signos en exceso o en lugares incorrectos?
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego de dramatización: representar escenas donde el uso correcto de signos cambia el sentido del mensaje.
- Actividad 4: Elaborar un póster con las reglas más importantes aprendidas.
Cierre:
- Reflexión final en plenaria: ¿Qué aprendí? ¿Cómo puedo aplicar esto en mis textos diarios?
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Repaso interactivo: cuestionario en grupo sobre los signos de puntuación.
- Actividad 2: Canción o rima para recordar reglas.
Desarrollo:
- Actividad 3: Redacción libre: Escribir un párrafo o historia corta usando los signos correctamente, apoyados en ejemplos y mapas conceptuales.
- Actividad 4: Compartir y explicar su escrito a la clase.
Cierre:
- Reflexión final: ¿Qué aprendí en estas dos semanas? ¿Qué me gustaría seguir mejorando?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto:
Un Libro de Signos de Puntuación elaborado por los estudiantes, que incluye ejemplos, reglas, ilustraciones y textos creados por ellos donde aplican correctamente los signos de puntuación. Se presentará en una exposición grupal.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso correcto del punto, coma, dos puntos y punto y coma en textos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad y presentación del libro | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación y colaboración en equipo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explicación y justificación del uso de signos en el libro | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
Instrumento de evaluación | Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|---|
Lista de cotejo (participación, uso de signos) | Participación, uso correcto | ☐ | ☐ | ☐ | |
Rúbrica sencilla para revisión de textos | Corrección en uso de signos, coherencia | ☐ | ☐ | ☐ | |
Preguntas reflexivas y autoevaluación | Comprensión y reflexión | ☐ | ☐ | ☐ | |
Observación en actividades grupales | Colaboración, respeto, participación | ☐ | ☐ | ☐ |
Este diseño promueve el aprendizaje activo, participativo y significativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando el pensamiento crítico, la colaboración, la creatividad y el uso correcto de los signos de puntuación en la escritura de los niños.