Planeación Didáctica de Tercer Grado

Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase/Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

  • Diálogo guiado con imágenes y modelos del cuerpo humano para explorar lo que saben sobre el sistema reproductor y los cambios en la pubertad. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

  • Formular preguntas como: ¿Por qué cambian nuestros cuerpos en la pubertad? ¿Cómo podemos cuidarnos mejor? - Proponer hipótesis simples, por ejemplo: "Si nos bañamos y usamos ropa limpia, estamos más sanos".

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

  • Analizar los experimentos o actividades realizadas, y sacar conclusiones sobre la importancia de la higiene y el cuidado del cuerpo.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

  • Crear materiales didácticos: carteles, videos o dramatizaciones que expliquen los cambios y cuidados, y compartir en la comunidad escolar.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

  • Integrar actividades de reflexión sobre cómo aplicar los aprendizajes en su vida diaria y evaluar su comprensión mediante portafolios o diarios de aprendizaje.

Ética, Naturaleza y Sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Momento

Actividades Sugeridas

Presentamos

  • Plantear un problema ético: *¿Qué hacemos si alguien nos habla de cosas que nos hacen sentir incómodos o si vemos que alguien está en peligro?* - Discusión guiada sobre el respeto, protección y denuncia.

Recolectemos

  • Dinámica de "¿Qué sé y qué necesito aprender?" sobre cómo protegerse y pedir ayuda.

Formulemos

  • Elaborar un mapa conceptual o cartel sobre las acciones que deben tomarse ante situaciones de riesgo o abuso sexual, usando lenguaje sencillo.

Organizamos

  • Crear un plan de acción en la comunidad escolar y familiar para prevenir y actuar en casos de riesgo.

Construimos

  • Simulación de roles con dramatizaciones sobre cómo solicitar ayuda o denunciar situaciones peligrosas.

Comprobamos y analizamos

  • Reflexión en grupo sobre la importancia del respeto, la protección y la denuncia.

Compartimos

  • Presentar en asambleas o en medios comunitarios las estrategias y aprendizajes para fortalecer la seguridad de todos.

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