Presentamos | Reflexión inicial | Introducir a los estudiantes en el concepto de territorio, ecosistemas y diversidad cultural en México, vinculándolo con su comunidad. | - Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y mapas de México.
- Platicar sobre qué saben acerca del territorio mexicano y su diversidad cultural.
- Preguntar: ¿Qué características creen que tiene nuestro territorio? ¿Cómo interactúan las personas con el entorno? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 206).
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Recolectemos | Saber previo | Indagar lo que los estudiantes conocen y necesitan aprender acerca del territorio, ecosistemas y culturas en México. | - Realizar un mural colectivo donde cada alumno dibuje o escriba algo que sabe del territorio y culturas mexicanas.
- Diálogo en círculo: ¿Qué lugares de México conocen? ¿Qué animales, plantas o costumbres recuerdan?
- Actividad manipulativa: presentar mapas y fotos, invitar a los niños a comentar y relacionar con sus conocimientos previos.
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Formulemos | Definición del problema | Plantear el problema de entender y valorar la riqueza territorial y cultural de México, y cómo representarlo. | - En pequeños grupos, describir qué significa hacer un mapa representando la diversidad del país.
- Preguntar: ¿Qué elementos deben incluir en un mapa para que refleje las características de nuestro territorio?
- Proponer que diseñen un mapa que muestre ecosistemas y culturas de México, considerando los puntos cardinales.
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Organizamos | Planificación | Organizar equipos y definir tareas para crear mapas y postales que reflejen la riqueza del territorio mexicano. | - Formar equipos de trabajo que se encarguen de diferentes regiones o ecosistemas.
- Asignar roles: cartógrafos, dibujantes, investigadores.
- Elaborar un plan de actividades: investigación, dibujo, búsqueda de materiales, etc. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 206).
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Construimos | Ejecución | Elaborar mapas y postales, investigando y creando representaciones que reflejen la diversidad territorial y cultural. | - Uso de mapas, recortes, materiales reciclados para diseñar mapas artísticos.
- Incorporar símbolos y colores que representen ecosistemas y culturas.
- Invitar a las familias a colaborar trayendo materiales y datos.
- Crear postales que muestren lugares y costumbres típicas, complementando los mapas.
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Comprobamos y analizamos | Evaluación | Revisar y reflexionar sobre los productos elaborados, valorando el aprendizaje y la visión intercultural. | - Presentar en grupo sus mapas y postales, explicando los elementos incluidos y su significado.
- Reflexionar sobre cómo las diferentes culturas interactúan con los ecosistemas y cómo podemos respetarlas.
- Realizar una autoevaluación y coevaluación con rúbricas sencillas enfocadas en la creatividad, información y respeto cultural.
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Compartimos | Socialización | Mostrar y valorar los productos finales, promoviendo el respeto por la diversidad y el territorio. | - Exposición de los mapas y postales en el aula o en un rincón cultural.
- Invitar a otras clases, padres y comunidad a visitar la exposición.
- Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre la riqueza de México? ¿Por qué es importante cuidarlo y respetar sus culturas? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 206).
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