Viernes
Inicio:
- *Actividad 1:* Juego de “¿Qué aprendí?” con tarjetas y dibujo.
- *Actividad 2:* Pregunta: ¿Qué compromiso personal y grupal asumiré?
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Preparación de una exposición final en la escuela, mostrando la campaña y los resultados.
- *Actividad 4:* Evaluación participativa y autoevaluación del proceso.
Cierre:
- Socialización, reconocimiento del esfuerzo y celebración del trabajo en equipo.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Una campaña ecológica integral (carteles, videos, folletos, presentaciones) elaborada por los estudiantes, que promueva la reducción, separación y reutilización de residuos en la escuela y comunidad. Incluye un plan de acción y compromisos firmados.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Creatividad y originalidad en materiales y propuestas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Claridad y coherencia en mensajes y contenidos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación activa y trabajo en equipo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presentación de la campaña y argumentos sustentados | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión sobre el impacto y compromisos asumidos | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: registrar participación, compromiso y creatividad en actividades diarias.
- Listas de cotejo: para seguimiento de la comprensión y aportaciones en debates y trabajos en equipo.
- Rúbricas sencillas: para evaluar la calidad de los productos (carteles, videos, presentaciones).
- Preguntas reflexivas: al final de cada semana, preguntar qué aprendieron, qué les quedó claro y qué pueden mejorar.
- Autoevaluación y coevaluación: mediante portafolios, registros y entrevistas breves, promoviendo la reflexión sobre su proceso de aprendizaje.
Este diseño promueve un aprendizaje activo, colaborativo y contextualizado, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando valores, habilidades y conocimientos en torno al ambiente y la participación social.