Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Todos somos iguales
Asunto o Problema: Dentro de la escuela se manifiestan comportamientos machistas y estereotipos de género.
Tipo: Semanal
Mes: Septiembre
Escenario: Escuela
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Igualdad de género
Contenidos y PDAs:
Contenidos: El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia; reconocimiento y rechazo de estereotipos y conductas discriminatorias.
PDAs:
Reconoce actos de violencia, injusticia, discriminación en diferentes espacios y afecta a personas por características diversas.
Identifica y rechaza conductas nocivas que vulneren la dignidad.
Analiza que niñas y niños pueden participar en igualdad en actividades escolares y recreativas.

Inicio:

Actividad 1: Cuento motivador: "La historia de Lila y Lucas, amigos diferentes" (relato sobre una niña y un niño que aprenden a respetar sus diferencias).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué cosas creen que hacen diferente a un niño y una niña, y cuáles creen que pueden hacer ambos por igual.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego dramatizado: "¿Quién soy?"
Los niños representan roles (doctor, maestro, atleta, cocinera, etc.) sin etiquetar género. Luego, reflexionan sobre si esas actividades son solo para niñas o solo para niños.

*(Fuente: Libro, Pág. 45)*

Actividad 4: Manualidad participativa: Crear un mural "Todos somos iguales" usando recortes de revistas y dibujos, donde cada niño pega imágenes de actividades igualitarias que pueden realizar niños y niñas.

Cierre:

Socialización del mural y reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre que todos podemos hacer muchas cosas igual de bien?

Inicio:

Actividad 1: Canción participativa: "Somos iguales" (canción que habla de la igualdad y respeto).
Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Qué cosas podemos hacer juntos sin importar si somos niño o niña?

Desarrollo:

Actividad 3: Juego cooperativo: "Construyamos juntos", en el que en parejas o pequeños grupos, los niños construyen una torre o dibujo usando bloques o materiales diversos, fomentando la colaboración.
Actividad 4: Diálogo guiado: Reflexión sobre estereotipos que escuchan en la escuela o en casa, y cómo podemos cambiarlos.

Cierre:

Dibujo individual: "Mi amigo o amiga y lo que podemos hacer juntos". Compartir en grupo.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de palabras: Cada niño dice una actividad que le gusta hacer y que no tiene que ver con si es niño o niña.
Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué pasaría si todos hicieran lo mismo?

Desarrollo:

Actividad 3: Teatro de sombra: Representar escenas donde niños y niñas participan en diferentes roles sin estereotipos (por ejemplo, una niña jugando fútbol, un niño pintando).
Actividad 4: Debate guiado: ¿Por qué es importante que todos podamos hacer lo que nos gusta, sin importar si somos niño o niña?

Cierre:

Reflexión escrita o gráfica: Dibujar o escribir lo que más les gustó aprender hoy sobre igualdad y respeto.