Miércoles
Inicio:
- Juego de simulación: "Viaje por el sistema solar" con mapas y roles.
- Pregunta: ¿Qué nos sorprende del movimiento de los planetas?
Desarrollo:
- Actividad 3: Diseñar en parejas un cartel informativo sobre una galaxia o planeta, incluyendo datos y dibujos.
- Actividad 4: Presentación oral y discusión en grupo.
Cierre:
- Rúbrica de autoevaluación: ¿Qué tan bien expliqué mi cartel? ¿Qué aprendí del otro?
Jueves
Inicio:
- Dinámica: "Adivina qué galaxia soy" con pistas y características.
- Reflexión: La importancia de conocer nuestro lugar en el universo.
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un mapa del universo en el aula, usando materiales reciclados y recursos visuales.
- Actividad 4: Debate sobre la importancia del conocimiento científico en la exploración espacial.
Cierre:
- Resumen colectivo y reflexión final: ¿Cuál fue el concepto más importante que aprendimos?
Viernes
Inicio:
- Actividad lúdica: "El quiz del universo" — Preguntas rápidas en equipos.
- Motivación: ¿Qué nos gustaría explorar en el futuro?
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparar un pequeño video o presentación digital donde expliquen lo aprendido.
- Actividad 4: Ensayo colectivo en forma de poema o canción sobre el universo y nuestro lugar en él.
Cierre:
- Socialización y reflexión final: ¿Qué nos llevamos de este proyecto? ¿Qué nos gustaría seguir aprendiendo?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Nombre: "Nuestra Galaxia y Nuestro Sistema Solar en Acción"
Descripción: Los estudiantes elaborarán una maqueta interactiva del sistema solar y la galaxia Vía Láctea, acompañada de una exposición oral y un cartel informativo que explique sus características, movimientos y relaciones.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Precisión en la ubicación de planetas y galaxias | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Creatividad y manipulación de materiales | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Claridad en la exposición oral | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Uso de conceptos científicos correctos | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Trabajo colaborativo y participación | ☑️ | ⬜ | ⬜ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en actividades | ⬜ | ⬜ | ⬜ | Observar y registrar en listas de cotejo |
Reflexiones y autoevaluaciones | ⬜ | ⬜ | ⬜ | Promover preguntas abiertas y debates |
Uso correcto de recursos visuales y manipulativos | ⬜ | ⬜ | ⬜ | Revisar los productos y presentaciones |
Comprensión de contenidos científicos | ⬜ | ⬜ | ⬜ | Realizar preguntas orales y escritas durante el proceso |
Este plan busca que los estudiantes construyan conocimientos significativos, desarrollen habilidades científicas y reflexivas, y se sientan motivados por el universo que los rodea, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.