Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Breve cuento o dramatización sobre "La aventura de la Tierra en su órbita" para despertar interés y creatividad.
• *Actividad 2:* Pregunta rápida: ¿Qué relación tienen los movimientos terrestres con el clima y las estaciones?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Taller de mapas: usando materiales manipulables (cartulina, témperas, fichas), los niños elaboran un mapa de su comunidad, identificando puntos cardinales y relacionándolos con el movimiento terrestre.
• *Actividad 4:* Análisis y discusión: ¿Cómo influye la posición de la Tierra en diferentes estaciones? Los niños leen fragmentos del libro (Fuente: <Nombre del Libro>, Pág. X) que explican los cambios en el clima según la posición del planeta.

Cierre:

• Presentación breve de cada grupo: muestran su mapa y explican la relación con los movimientos terrestres.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre cómo la Tierra se mueve y afecta nuestro entorno?

Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de roles: "El movimiento en acción". Los niños actúan como el Sol, la Tierra y la Luna, siguiendo instrucciones para simular rotación y traslación.
• *Actividad 2:* Pregunta de reflexión: ¿Es importante conocer cómo se mueven los planetas? ¿Por qué?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Investigación en parejas: buscan en libros o recursos digitales (PDA) información sobre cómo los movimientos terrestres afectan el clima, las horas de luz y las estaciones.
• *Actividad 4:* Elaboración de un cartel informativo: en equipo, crean un cartel con esquemas y datos importantes sobre los movimientos de la Tierra, usando recursos visuales.

Cierre:

• Presentan su cartel y explican a la clase lo que aprendieron.
• Pregunta para autoevaluación: ¿Qué fue lo más difícil y lo más interesante de hoy?

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de "Bingo de movimientos terrestres": fichas con imágenes de rotación, traslación, día y noche.
• *Actividad 2:* Pregunta de revisión: ¿Qué movimientos aprendes sobre la Tierra?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Creación de un Producto Desempeño Auténtico (PDA): los estudiantes en grupos elaboran un "Mapa del Sistema Tierra-Luna-Sol" donde ubican y explican los movimientos principales, incluyendo los puntos cardinales y estaciones (actividad manipulativa, artístico y explicativa).
• *Actividad 4:* Presentación del PDA: cada grupo comparte su mapa y explica los movimientos, usando un lenguaje claro y colaborando con sus compañeros.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre los movimientos de la Tierra? ¿Cómo creen que esto ayuda a entender el mundo?
• Pregunta para autoevaluación: ¿Qué puedo mejorar en mi comprensión sobre los movimientos terrestres?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué será?
Un Mapa interactivo del Sistema Tierra-Luna-Sol elaborado por los estudiantes, que incluya los movimientos de rotación y traslación, los puntos cardinales y las estaciones del año, acompañado de una breve explicación oral de cada movimiento.

Criterios de evaluación:

• Ubica correctamente los elementos en el mapa.
• Explica claramente los movimientos de rotación y traslación.
• Usa los puntos cardinales y relaciona con las estaciones del año.
• Trabaja en equipo, mostrando colaboración y participación activa.

Este producto evidencia el aprendizaje sobre los contenidos y PDAs seleccionados, integrando habilidades de investigación, expresión y pensamiento crítico.