Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: "El espejo motriz". En parejas, imitar los movimientos del compañero, explorando diferentes patrones de movimiento (ejemplo: girar, saltar, caminar en círculos).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar si han jugado a imitar movimientos en juegos anteriores o en casa, y qué movimientos les gustan más.

Desarrollo:

• Actividad 3: "El baile de los patrones". Crear una secuencia de movimientos (caminar, saltar, girar) y que los niños la repitan varias veces, explorando diferentes espacios y tiempos.

*(Fuente: Libro, Pág. 49)*.

• Actividad 4: "Construcción de un mural motriz". Con dibujos y recortes, crear un mural en el aula donde cada niño aporte una figura que represente un patrón de movimiento (puede ser un dibujo de él mismo haciendo ese movimiento).

Cierre:

• Socialización: Cada niño muestra su figura y comparte qué movimiento representa. Pregunta: "¿Qué patrón de movimiento te gustó más y por qué?".

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: "El juego de las sombras". Usar una linterna o luz natural para que los niños hagan figuras con sus sombras, explorando diferentes formas y movimientos en la pared.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué juegos conocen que usan sus cuerpos para crear sombras o formas?

Desarrollo:

• Actividad 3: "Patrones en el espacio". Usar cintas o cuerdas en el suelo para marcar caminos con diferentes patrones (zigzag, círculos, líneas rectas) y que los niños caminen siguiendo esos patrones, variando la velocidad y el ritmo.

*(Fuente: Libro, Pág. 51)*.

• Actividad 4: "El desafío del explorador". Crear un recorrido en el que los niños tengan que usar diferentes habilidades motrices para superar obstáculos, como saltar, gatear, correr y arrastrarse.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué movimiento o habilidad fue más divertida? ¿Qué obstáculos encontraron más difíciles? ¿Qué aprendieron sobre sus cuerpos?

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: "El juego de las estatuas en movimiento". Bailar libremente y detenerse cuando la música para, formando diferentes figuras o estatuas (ejemplo: en una pierna, en cuclillas).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar qué movimientos les gustaron más durante la semana y cuáles quieren seguir practicando.

Desarrollo:

• Actividad 3: "Creando nuestro circuito motriz". En grupos, diseñar un circuito con diferentes estaciones (trepar, saltar, caminar en línea recta, girar) y que todos los niños lo recorran varias veces, explorando patrones de movimiento.

*(Fuente: Libro, Pág. 53)*.

• Actividad 4: "Danza libre y expresión". Con música y materiales como cintas o pañuelos, que los niños expresen sus sentimientos y movimientos, explorando su creatividad y autonomía motriz.

Cierre:

• Compartir en círculo: ¿Qué actividad disfrutaron más? ¿Qué movimiento les gustaría seguir practicando? Reflexionar sobre lo aprendido y cómo se sintieron en sus cuerpos.